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眼下，“熱”已經(jīng)從高考、中考，一直蔓延到小學(xué)。在診斷教育已成“剛性需求”的情況下，“分?jǐn)?shù)至上”的民辦初中應(yīng)運(yùn)崛起，讓有“政策壓力”在身的公辦初中難以望其項(xiàng)背。民辦初中代替曾經(jīng)風(fēng)光無(wú)限的“學(xué)區(qū)房”成了家長(zhǎng)眼中的香餑餑，然而，在孩子“瘋狂”的背后，學(xué)校也打著“擇生”的算盤。誰(shuí)正勝券在握，誰(shuí)將鎩羽而歸，怎么選，你想清楚了嗎？
公辦受冷，民辦吃香
在上海“80后”的印象中，小學(xué)無(wú)非就是“電腦派位”和“推薦生”，除了少數(shù)較好孩子生能夠被推薦升至重點(diǎn)學(xué)校，其余的孩子都會(huì)按照“就近原則”派位到對(duì)應(yīng)初中。為確保把孩子送進(jìn)初中“學(xué)校”，許多家長(zhǎng)不惜代價(jià)購(gòu)買學(xué)校附近的學(xué)區(qū)房，一時(shí)間帶動(dòng)了徐匯、長(zhǎng)寧等部分區(qū)域的學(xué)區(qū)房產(chǎn)熱。
如今90后的小孩子們想要升讀學(xué)校，已無(wú)需靠房子來(lái)?yè)Q名額，然而令人喜憂參半的是，雖然家長(zhǎng)不用掏錢買學(xué)區(qū)房，但上個(gè)入學(xué)率高的重點(diǎn)初中，價(jià)格依然“辣手”。“誰(shuí)讓現(xiàn)在民辦初中學(xué)費(fèi)這么貴呢，”家住徐匯區(qū)虹橋路的謝女士告訴筆者，“現(xiàn)在公辦初中的入學(xué)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上民辦，單為孩子成績(jī)考慮，都要砸錢讓孩子上民辦。”
據(jù)筆者小范圍統(tǒng)計(jì)，近7成的小孩子父母在民辦和公辦初中之間毫不猶豫地選擇了前者，“公辦有好孩子的，但是比例不高，如果你的孩子很自覺(jué)，你又很愿意在孩子學(xué)習(xí)上花精力和時(shí)間陪著，那么進(jìn)公辦初中，并且保持住年級(jí)前10，市重點(diǎn)也沒(méi)問(wèn)題。但是在民辦中學(xué)，只要孩子成績(jī)不是落在年級(jí)后15%，區(qū)重點(diǎn)是沒(méi)問(wèn)題的，在前50%的話一般市重點(diǎn)也沒(méi)什么大問(wèn)題。”談到各校入學(xué)率的問(wèn)題，謝女士侃侃而談，她笑言，只要孩子正在經(jīng)歷小學(xué)，家長(zhǎng)肯定都已經(jīng)成了半個(gè)“相關(guān)人士”。
“青睞公辦學(xué)校的家長(zhǎng)也有，但是大多數(shù)是因?yàn)槊褶k學(xué)費(fèi)貴以及學(xué)習(xí)壓力大兩個(gè)原因，才不為孩子報(bào)讀民辦，”上海西南位育中學(xué)一位老師直言道，他表示，民辦初中每學(xué)期學(xué)費(fèi)在1萬(wàn)元左右，除去額外花費(fèi)，四年下來(lái)固定費(fèi)用就要8萬(wàn)，而公辦初中這一數(shù)字僅為1萬(wàn)元左右。“在現(xiàn)今這個(gè)高考制度下，孩子要考好的大學(xué)，層層逆推下去，好的初中變成了新的起跑線，大多數(shù)家長(zhǎng)都希望孩子在初中就打好基礎(chǔ)。”西南位育這位老師表示，雖然無(wú)奈，但是從3月初開(kāi)始便烽煙四起的小學(xué)“簡(jiǎn)歷戰(zhàn)”來(lái)看，這已成了目前的大趨勢(shì)。
復(fù)雜的選擇題
一旦孩子進(jìn)入小學(xué)的軌道，各種選擇題就蜂擁而至。選擇民辦學(xué)校還是等待電腦派位？選擇個(gè)別公辦學(xué)校的特色班還是進(jìn)民辦學(xué)校的普通班？種種問(wèn)題迷了家長(zhǎng)的眼。
對(duì)此，新東方泡泡少兒英語(yǔ)潘峰認(rèn)為，小學(xué)主要是看家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望為何，如果重視孩子成績(jī)的，民辦著實(shí)要高公辦一籌。“首先是生源，不同于公辦學(xué)校按地區(qū)劃分的分配方式，民辦學(xué)校為了‘生計(jì)’，需要做出口碑，這就要助力入學(xué)率。因此，在面向全市招生的過(guò)程中，學(xué)校通常會(huì)提高入學(xué)門檻，招收相對(duì)優(yōu)秀的孩子。比起公辦學(xué)校生源好壞不一，民辦學(xué)校的生源比較統(tǒng)一，孩子質(zhì)量有所把關(guān)。其次是師資力量”，據(jù)他了解，許多家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)民辦學(xué)校，很大程度上是看中民辦學(xué)校老師待遇高，競(jìng)爭(zhēng)激烈，教學(xué)實(shí)力強(qiáng)。另外，因?yàn)楣k學(xué)校有國(guó)家規(guī)定的教學(xué)進(jìn)度，老師們需要按照進(jìn)度上課和進(jìn)行診斷。而民辦學(xué)校就沒(méi)有“按部就班”的限制，老師們的上課進(jìn)度快。“許多在公辦初中念書(shū)的孩子，家長(zhǎng)還是會(huì)替他們報(bào)讀額外的補(bǔ)習(xí)班，怕他們跟不上‘進(jìn)度’，被比下去。”潘峰坦言。
此外，學(xué)而思教育網(wǎng)絡(luò)部主管楊俊告訴筆者，公辦學(xué)校中也有一些冠名為“科技班”、“理科班”的特色班，“這些班級(jí)也是可以自主招生的，相對(duì)公辦平行班而言，特色班對(duì)孩子的成績(jī)抓得比較嚴(yán)，老師也會(huì)重點(diǎn)對(duì)這些班級(jí)的孩子做輔導(dǎo)，如果能進(jìn)公辦學(xué)校的特色班，那么對(duì)孩子而言與進(jìn)民辦學(xué)校也是相差無(wú)幾，對(duì)家長(zhǎng)而言，直觀地看較大的好處就是省了一大筆學(xué)費(fèi)。”
“總的來(lái)說(shuō)，就對(duì)孩子成績(jī)的把握而言，公辦特色班可以與民辦初中相抗衡，公辦普通班則遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于民辦。”楊俊同時(shí)表示，公辦民校特色班的名額沒(méi)幾個(gè)，今年全市仍然有近半數(shù)家長(zhǎng)心甘情愿為孩子的成績(jī)買單。
適合的才是較好的
“選個(gè)好學(xué)校太難了，民辦雖然入學(xué)率高，但是價(jià)格太‘辣手’了，而且每個(gè)好的民辦初中都有幾千個(gè)孩子投簡(jiǎn)歷，這段時(shí)間一直在跑學(xué)校，受苦的還是家長(zhǎng)。好的公辦特色班則門檻太高，不是我們這種成績(jī)不優(yōu)異且后臺(tái)不堅(jiān)挺的小百姓可以垂涎的。”謝女士又想為孩子報(bào)徐匯中學(xué)的“科技班”，又投了徐匯區(qū)兩所民辦初中華育中學(xué)和西南位育的簡(jiǎn)歷，兩相比較下來(lái)，她還是覺(jué)得鉚準(zhǔn)民辦，“畢竟概率大一點(diǎn)，而且華育可以算得上是全上海較好的初中，孩子能進(jìn)華育等于一只腳踏進(jìn)重點(diǎn)高中了。”
“民辦初中之所以這么熱門，除了其對(duì)診斷教育尤其重視外，還因?yàn)槊褶k初中與許多上海重點(diǎn)高中的高中部是直接掛鉤的，有推優(yōu)的名額。”楊俊告訴筆者，雖然公辦初中的硬件設(shè)施要比民辦好，老師也要比民辦初中的外聘老師更有經(jīng)驗(yàn)，但是由于政策原因，公辦初中的教學(xué)進(jìn)度必須按照規(guī)定，與民辦完全自主、走診斷教育路線的教學(xué)相比，孩子的成績(jī)自然懸殊。
“但是，民辦學(xué)校也是有準(zhǔn)入條件的”，楊俊坦言，預(yù)計(jì)中環(huán)杯決賽成績(jī)出來(lái)以后，又會(huì)再起一波“簡(jiǎn)歷戰(zhàn)”，3月底，上海小學(xué)簡(jiǎn)歷投遞階段就將接近尾聲，再之后就是刪掉的環(huán)節(jié)了。“刪掉不僅僅是‘面’孩子，更是‘面‘家長(zhǎng)，學(xué)校會(huì)與家長(zhǎng)一對(duì)一談話，詢問(wèn)家庭收入情況，是否能接受診斷教育為孩子帶來(lái)的壓力等，只有雙方契合，學(xué)校才會(huì)考慮接收孩子。”
“講起來(lái)是孩子，實(shí)際上就是學(xué)校擇生。”楊俊說(shuō)，“生源是辦學(xué)的根本，因此一些民辦學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量高，關(guān)鍵不全在老師。學(xué)校固然重要，但是老師更加重要，再好的學(xué)校也有不太負(fù)責(zé)任的老師，再普通的學(xué)校也有很負(fù)責(zé)的老師。所以，家長(zhǎng)不必眼睛只盯著學(xué)校，選擇適合孩子的學(xué)校才是較恰當(dāng)?shù)淖龇ā?rdquo;
聲音
一考不能定終身
如今社會(huì)的發(fā)展有很多不確定性，在社會(huì)不斷變化的背景下，環(huán)境是開(kāi)放的。同時(shí)，在教育這個(gè)知識(shí)灌輸?shù)倪^(guò)程中，孩子的身體、認(rèn)知也不斷成長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)只因?yàn)樯磉叺呐笥选⑼潞⒆釉趯W(xué)校，就想在自己孩子身上同樣復(fù)制學(xué)校方案。有些家長(zhǎng)希望在孩子身上實(shí)現(xiàn)自己的上學(xué)夢(mèng)。這些想法導(dǎo)致家長(zhǎng)產(chǎn)生緊迫感，‘不成熟’地為孩子選路。殊不知孩子從小在“安排”下學(xué)習(xí)，無(wú)形中阻斷了孩子發(fā)揮的潛力，今后面對(duì)變化的世界反而喪失機(jī)遇。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性、愛(ài)好、特有的天賦，聽(tīng)其自然，適當(dāng)指導(dǎo)再做規(guī)劃。
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