專家指導：初中學習方法四點注意

2011-03-15 10:29:12 　來源：智康1對1

　　孩子在成長過程中是有階段性的。從小學到初中后，由于生理、心理和環(huán)境、學習容量、人際關系等的改變，使初一孩子存在著一定的特殊性，而對一個成長中的關鍵轉變期，幫助他們順利完成這一轉變，是我們每一位教師和家長責任和義務。

　　我們應該從以下幾方面做會使孩子們更快樂

　　1.加強養(yǎng)成教育。初一孩子的理性和自我約束能力不強。因此從一開始我們就要嚴格要求他們無論是儀表儀容、文明禮貌、作息制度，特別是好的生活與學習習慣，但是在進行教育時要針對他們的認知特點：一是要充分愛護、尊重、信任孩子。如多看到孩子的優(yōu)點，正面表揚、鼓勵他們；不要在大庭廣眾之中批他們。二是要采用自然、具體、生動的方式。多多和他們去聊天去更多的了解他們的想法和心理變化。

　　2.注重心理輔導。從上面的分析可發(fā)現(xiàn)，初一孩子已開始在人生的多種矛盾中，步入了人生的“多事之秋”，容易發(fā)生心理問題和障礙。因此應該全面把握他們的心理特點和發(fā)展矛盾，注重心理輔導。對初一孩子的心理輔導內容主要有：(1)自我意識的教育。(2)情緒輔導。(3)青春期教育。

　　3.開展學法指導。進入初一，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多；小學老師助學，面面俱到地幫助孩子學，孩子對老師的依賴性大；中學老師開始逐漸放手讓孩子自己學，功課孩子自己完成功課、支配課余時間。這使小學一些懶惰、毅力薄弱的孩子會產生厭學和無所適從的感覺。因此，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和方法就顯得尤為重要。在這一點上，老師和家長要協(xié)調好，在教學中注重學法指導，如從要求孩子制定學習計劃開始，逐步在聽課、預習、復習、閱讀、記憶方法等方面對孩子進行反復的具體指導和訓練、助力。另外，教學中也要注意小學和中學知識的銜接，使孩子在學習上循序漸進，樹立孩子對學習的信心，激發(fā)學習興趣。特別是對有的一些學科從小學到初中轉變比較大，更應該注重方法的引導，學習習慣的養(yǎng)成。

　　4.認識到家庭教育是一項艱苦而又細致的長期教育工程。孩子們成長過程是逐漸模仿的過程，家長的一言一行，也許在不經意的時候就會對孩子有一定促進作用，當然如果有一些不好或是消極的，偏激的孩子也會感受得到，久而久之孩子在思想上就會有一定的轉變，這都是具有兩面性的。“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。