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時光轉(zhuǎn)逝，過往的故事都成為回憶，回想起曾經(jīng)在中學(xué)時候的歡聲和笑語，想起那時的廢寢忘食、想起那時的刻苦攻讀、想起那時的成長歷練。如今，看著智康的畢業(yè)墻上那些豪言壯語，那些純真笑臉，記憶被帶到了智康1對1的頒獎典禮上，一位位走過中考的學(xué)子在上面講述著自己的成長、講述著自己的變化。
一位初三順利考入理想院校的學(xué)員自述！
我是一名在智康1對1接受過輔導(dǎo)的孩子。
今天，我剛剛得知我以534分如愿以償?shù)乜既肓饲迦A附中�；叵氤踔械膶W(xué)習(xí)歷程，我較想感謝的就是我的父母和智康的數(shù)學(xué)老師——劉老師。剛剛進入智康，我抱著一種近乎絕望的心情。在很多的輔導(dǎo)機構(gòu)聲稱能短時間內(nèi)提高成績的誘惑下，我嘗試過很多家教，但都是以無效告終。在小學(xué)，我是班里的較好孩子生，而進入初中后的不適應(yīng)，很快我被甩在了后面。我心中則產(chǎn)生了巨大的落差。我的數(shù)學(xué)成績在班中屬于倒數(shù)，身處北京市重點中學(xué)重點班，更是讓我在同學(xué)中找不到一絲信心。
可智康1對1讓我重新燃起了對數(shù)學(xué)的熱愛和對學(xué)習(xí)的信心。我認識了劉老師，一位看上去就很有親和力，很和藹的老師。她很快便找到了我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的弱點，并認真講解，逐個把問題解決。她不僅在上課時抓緊每一分鐘幫我擴展知識面、見新題。在功課給我布置一定量的功課，讓我在回家后也抓緊時間在數(shù)學(xué)方面多下功夫。她還給了我她的郵箱，讓我有不會的題就給她發(fā)過去，她會很認真地給我講解，還不厭其煩地給我打電話詢問我學(xué)習(xí)的情況，于是我逐漸建立起對學(xué)習(xí)的信心，不再恐懼，不再厭惡學(xué)習(xí)了。
在跟劉老師學(xué)習(xí)的過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的樂趣所在。它的樂趣就在于不斷應(yīng)用自己所學(xué)的知識，不斷地去探索問題的原理，不斷地去嘗試尋找答案；它的樂趣就在于不斷地發(fā)現(xiàn)新的問題，并在冥思苦想后得出答案；它的樂趣就在于你成功地解決問題時，那種油然而生的成就感；它的樂趣就在于當(dāng)你不斷攀登過小山峰后，應(yīng)用積累的經(jīng)驗勇敢地迎接新的山峰，新的挑戰(zhàn)時的永不言棄的勇氣……數(shù)學(xué)的樂趣，不僅僅是1234的排列組合，也不僅僅是加減乘除的誰先誰后，而是那種進取、拼搏、挑戰(zhàn)、成功的一次次歷險。
而劉老師更是時常鼓勵我，讓我不放棄，告訴我“我能行！”，也更是因為有了劉老師這樣的好老師，我才這么快就提高我的數(shù)學(xué)成績！在進入初三后，日益繁重的課業(yè)似乎又在無形之中摧殘著我。漸漸又會覺得力不從心�？蓜⒗蠋熓冀K沒有放棄對我的希望。她還是經(jīng)常給我打電話，問我較近的學(xué)習(xí)情況，并給我提供經(jīng)驗和技巧，以便讓我更上一層樓。她還給我復(fù)印了往年各區(qū)的中考模擬題和她自己總結(jié)的模擬試題。在每一份試題中，我都能看到劉老師的良苦用心。而我也不斷告訴自己，如果學(xué)習(xí)不好就對不起劉老師！
中考臨近，我也在不斷地努力著，她在考前叮囑我要注意的細節(jié)，幫助我平穩(wěn)心態(tài)，讓我有著十足的信心迎接這次至關(guān)重要的診斷。
考場上，每做一道題都會輕松一些，而遇到難題不想再繼續(xù)時，耳邊總會想起劉老師的話語：“很好！思路很好！繼續(xù)，就快解出來了！”我又堅定了信心，向著我心中的答案，繼續(xù)努力！
中考結(jié)束后，劉老師在先進時間詢問我診斷的情況。在成績快要出來那幾天，她更是從遙遠的東北給我打來電話。這讓我很感動！還好，我也沒有讓劉老師失望，我的中考數(shù)學(xué)考了111分！這在我沒有進入智康學(xué)習(xí)之前是想都不敢想的。我很高興，而我先進時間想通知的就是劉老師！是劉老師讓我樹立了努力的目標，是劉老師讓我燃起了對學(xué)習(xí)的信心，是劉老師不斷激勵我，是劉老師讓我感受到了真正通過自己努力成功的喜悅！劉老師，您辛苦了！
此時此刻，我較想說的是謝謝！
謝謝劉老師，謝謝智康，謝謝每一位智康的老師！我知道，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報！我也會用我的實際行動報答劉老師對我的精心輔導(dǎo)，努力做一名讓劉老師滿意，讓家長滿意，更讓我自己滿意的好孩子！也希望智康能珍惜這位優(yōu)秀的老師，相信每一位劉老師教育出來的孩子都會是學(xué)習(xí)舞臺上一顆閃耀的明珠！
突破瓶頸，挑戰(zhàn)自我——智康學(xué)員的自述
當(dāng)中考成績公布之后，激動不已的我拿著化學(xué)試題直奔王老師的辦公室，讓他和我一起分享收獲的喜悅，也讓他成為知道我化學(xué)成績的先進人。因為是王老師的精心指導(dǎo)和培育，才會讓我如此輕松地獲得好成績。記得剛來智康的時候，王老師是我在智康認識的先進位老師，他教我化學(xué)。這個人較著名的不是他是化學(xué)名優(yōu)教師，不是他精彩的講課，而是因為他的多才。跟他在一起，我不僅可以感受化學(xué)的魅力，也能清晰的了解自己的瓶頸點。這是因為，剛接受輔導(dǎo)的時候，王老師就對我的學(xué)習(xí)所出現(xiàn)的問題做出了整理和分析，在他的提示下，我豁然開朗，原來自己一直不能進步的原因是我不能正確的將知識點進行運用，而且我的做題方法也不靈活。
針對我的這種情況，王老師也特別為我提出了一套培養(yǎng)方案，他先帶著我做大量有難度的綜合題，在這種難度的刺激之下，我在做題過程中也總結(jié)出了每個考點相應(yīng)的知識點，然后老師又教會我怎么做題和知識點靈活聯(lián)系。就這樣，我對難題做起來得心應(yīng)手，所以簡單的、中等的化學(xué)題對我來說根本不是問題！
在這里我想說的是在學(xué)校要注意課堂上與老師的互動，眼神的交流給老師一個回應(yīng)，并在老師講課的時候不斷地帶著問題去思考，要做好課堂筆記，確保要點都記錄了下來，方便復(fù)習(xí)的時候閱讀。
在家的學(xué)習(xí)要掌握合理的作息時間，不能學(xué)的太晚，否則就沒有效果。復(fù)習(xí)要有效率，在規(guī)定的時間內(nèi)完成題目，通過訓(xùn)練提高學(xué)習(xí)效率，下一次做同樣題目的時候就可以節(jié)約時間。在診斷過程中還要助力正確率，不能求快，要助力做題的質(zhì)量。每做完一道化學(xué)題，心理就有一種莫名的成就感，這種成就感使我越來越喜歡去學(xué)習(xí)化學(xué)！
在智康3個月的學(xué)習(xí)，讓我在中考時化學(xué)得到了優(yōu)異的成績，獲得了78分的成績，比之前整整20分，也是這關(guān)鍵的20分讓我如愿考上了我喜歡的高中。
能獲得接近助力能力的化學(xué)成績，我十分感謝智康的王老師，也感謝中考給我的激勵！中考謝謝，謝謝中考。
初三并不可怕——智康學(xué)員的經(jīng)驗分享
其實要說到學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，相信每個人在平時都會有自己的一些小訣竅。下面我要介紹的不能說是經(jīng)驗，可以說是走過初三一年來的一些總結(jié)和反思罷了。首先要談的是語文。語文有時并不像數(shù)理化那樣受到重視，但是語文老師常說的“得語文者得中考”，而語文學(xué)科中占半壁江山的是作文，我平時都是在診斷前幾天準備三到五篇成型的文章，這樣才能助力在診斷的時候有東西可寫。另外就是現(xiàn)代文的閱讀，在平時做題的時候，一定要往細處留心，不要當(dāng)成是做題，而要當(dāng)成在總結(jié)作者的意圖，觸摸作者的意境。
接著就說比較容易波動的數(shù)學(xué)吧，即使在較后查漏補缺階段，對于數(shù)學(xué)也不能僅僅滿足于會做了這一個單一的目標。對于每一道題都盡量以多種方法解答。這樣在診斷時先以“巧”的方法迅速整理思路，然后再以“穩(wěn)”的方法一步步踏實的落實到筆頭上。同時，適當(dāng)?shù)慕佑|一些診斷的內(nèi)容對提高做題速度提供助力提供助力提供助力、拓展做題方法也是有好處的。較后是錯題本的整理，對于曾經(jīng)做錯的題要不斷的反思不斷的分析。
然后就說物理吧，剛?cè)氤跞锢頃霈F(xiàn)落差，這是很正常的。這時應(yīng)該一步一步得跟著老師走，耐心整理錯題，多加聯(lián)系以后很快就會見效。對于有些難纏的實驗題和較后的綜合題，要將這么龐大的題逐漸分解成幾個部分，然后一點點的去推敲，題目就會得到解決。
較后就到化學(xué)了，化學(xué)是一門要求細致的學(xué)科，審題往往是診斷的關(guān)鍵。平時在學(xué)習(xí)時更要有意識的培養(yǎng)自己這種能力，記住一些“常用陷阱”，如“填寫名稱”、“填寫化學(xué)式”等來提高自己的警覺。另外就是記憶的問題，記住書本上所涉及的小儀器、小資料等內(nèi)容，這樣在診斷時就會行云流水了。
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