養(yǎng)成好習(xí)慣——在學(xué)習(xí)英語中先一步

　　
　　一句話，英語思維能力的強(qiáng)弱決定了你高中英語的成敗。

　　英語思維能力的養(yǎng)成靠什么呢？首先是習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　先進(jìn)，扔掉英漢詞典，養(yǎng)成使用朗文英英字典的習(xí)慣，比如：ever=atanytime；motivated=beactiveindoingsomethingafteryoufinditinterestingorexciting。這樣學(xué)著用英語去解釋英語，你的英語思維意識(shí)就會(huì)潛移默化的加強(qiáng)。

　　第二，扔掉北京晚報(bào)，養(yǎng)成瀏覽GlobalTimes（環(huán)球時(shí)報(bào)英文版，郵亭有售）的習(xí)慣，再擇重點(diǎn)做一些摘抄。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)做完型不那么糾結(jié)了，閱讀速度逐漸上去了，寫作遣詞造句變得順暢了。

　　第三，扔掉躁動(dòng)的樂曲，養(yǎng)成聽studioclassroom(空中英語教室)的習(xí)慣，打磨你耳朵對(duì)英文的敏感度。

　　我們應(yīng)該如何準(zhǔn)備呢？一言以蔽之，要有兩大體系的助力。老子曰，一生二，二生三，三生萬物，任何學(xué)科都要抓住那個(gè)本質(zhì)的“一”。

　　首先，形成簡化的語法體系，我把動(dòng)詞，句式，情態(tài)，介詞，冠詞，代詞等考點(diǎn)化成了幾個(gè)無語法思維導(dǎo)圖，把語法變成一種理性化的直覺。

　　其次，要形成詞匯的搭配連鎖，要提高同學(xué)們?cè)谕晷�，閱讀和寫作中中對(duì)詞匯的運(yùn)用理解能力。