上海智康1對(duì)1初三第一學(xué)期語(yǔ)文規(guī)劃班課程信息

古詩(shī)詞閱讀

基本要求

復(fù)習(xí)引導(dǎo)

記誦與默寫(xiě)

對(duì)初中階段所學(xué)古詩(shī)、詞曲、古文做到熟練記誦，對(duì)其中的重點(diǎn)語(yǔ)句達(dá)到“一字不漏、一字不添、一字不倒、一字不錯(cuò)”的準(zhǔn)確默寫(xiě)。即首首過(guò)關(guān)，句句突破，字字寫(xiě)準(zhǔn)

1、對(duì)初中階段所學(xué)古詩(shī)文要有清晰的總體認(rèn)知，需要記誦的篇目、其中的重點(diǎn)語(yǔ)句、要做到心中有數(shù)
2、運(yùn)用相應(yīng)的方法進(jìn)行記誦、默寫(xiě)，如結(jié)合古詩(shī)文句式特點(diǎn)進(jìn)行記憶；想象意境畫(huà)面幫助理解記誦；注意古詩(shī)文中重點(diǎn)語(yǔ)句中的易錯(cuò)字等等

字詞知識(shí)

能夠辨析通假字、多義詞、古今異義詞、詞類(lèi)活用

對(duì)于初中階段文言文中出現(xiàn)過(guò)的上述四類(lèi)詞要進(jìn)行全面梳理，鞏固積累，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)相應(yīng)的辨析規(guī)律。如通假字的辨析可遵循兩個(gè)原則：一是在該字的義項(xiàng)中找不到恰當(dāng)?shù)南鄳?yīng)解釋?zhuān)�按相近的義項(xiàng)去解釋又不是很恰當(dāng)；二是本字的形或者聲與該字相近或相同而在義項(xiàng)上更吻合。古今異義詞在解釋時(shí)要注意詞義的擴(kuò)大、縮小和變換三種情況

語(yǔ)句的理解

準(zhǔn)確翻譯文言語(yǔ)句的現(xiàn)代語(yǔ)義，體會(huì)文言語(yǔ)句的內(nèi)在含義

在準(zhǔn)確理解句中關(guān)鍵字詞含義的基礎(chǔ)上，根據(jù)判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句等文言文語(yǔ)句常見(jiàn)句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)規(guī)范進(jìn)行翻譯，達(dá)到“信、達(dá)、雅”標(biāo)準(zhǔn)

文學(xué)和文化常識(shí)

了解文言詩(shī)文涉及的作家、作品及相關(guān)的文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)

中國(guó)古代文化博大精深，內(nèi)涵豐富，且有許多內(nèi)容隨歷史的發(fā)展不斷地演變。如姓名和稱(chēng)謂、官職和科舉、地理常識(shí)、宗法禮俗、服飾和器物、歷法和刑法，古籍注釋體例等八個(gè)方面所涉及的內(nèi)容，古今有很大的差別。這些內(nèi)容雖然不需要孩子全部掌握，但平時(shí)學(xué)習(xí)中所遇到的應(yīng)積累下來(lái)作為自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以便在文言文學(xué)習(xí)和診斷中隨時(shí)調(diào)用

現(xiàn)代文診斷內(nèi)容

基本要求

復(fù)習(xí)引導(dǎo)

基礎(chǔ)知識(shí)的積累運(yùn)用

1、掌握漢語(yǔ)，根據(jù)正確書(shū)寫(xiě)漢字，正確理解和運(yùn)用3500個(gè)常用字
2、根據(jù)語(yǔ)境理解詞義；辨析近義詞，尋找反義詞；把握詞語(yǔ)的感情色彩
3、掌握和運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等11種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
4、識(shí)別和運(yùn)用4種語(yǔ)氣不同的句式
5、識(shí)別和運(yùn)用比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、排比、夸張、對(duì)比等7種修辭方法，理解它們的表達(dá)效果。
6、掌握課文涉及的重要的作家、作品以及相關(guān)的文學(xué)和文化常識(shí)

1、注重積累和日常實(shí)踐：字形、字義、字音以及句式的變化等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行關(guān)注。
2、理解詞義，把握詞語(yǔ)的感情色彩：通過(guò)平時(shí)勤查字典了解詞語(yǔ)的“本義”；聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的“語(yǔ)境義”、“比喻義”、“指代義”；通過(guò)體會(huì)作者的感情傾向來(lái)判斷詞語(yǔ)的感情色彩。
3、熟悉常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用，判斷各自的使用正誤。首先是在平常閱讀、寫(xiě)作中對(duì)常用標(biāo)點(diǎn)加以關(guān)注，養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣；其次，對(duì)�？家族e(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法進(jìn)行重點(diǎn)掌握。
4、常見(jiàn)修辭方法表達(dá)作用的理解：結(jié)合各種修辭手法獨(dú)特結(jié)構(gòu)，將語(yǔ)句內(nèi)容和語(yǔ)義相結(jié)合，規(guī)范化地進(jìn)行表達(dá)。
5、文學(xué)常識(shí)和重點(diǎn)作家作品的積累：把功夫下在平時(shí)，注意、梳理、常記，達(dá)到爛熟于心

理清文章層次結(jié)構(gòu)      

掌握不同文體的一般思路；熟練運(yùn)用理清文章思路的基本方法

注意不同表達(dá)方式對(duì)文章結(jié)構(gòu)的影響，如：以說(shuō)明方式為主的文章，在結(jié)構(gòu)安排上重視清晰的條理性，因?yàn)檎f(shuō)明的條理是由被說(shuō)明事物本身的特點(diǎn)和人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律所決定的，所以說(shuō)明性的文章要求必須言之有序。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。給文章劃分段落是找出文章層次結(jié)構(gòu)的較有效方式

品味文章關(guān)鍵語(yǔ)句

把握文章的關(guān)鍵語(yǔ)句；理解、體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句

首先，在閱讀過(guò)程中對(duì)文章中總器具、總結(jié)句、過(guò)渡句、點(diǎn)名時(shí)間、地點(diǎn)、人物的語(yǔ)句、反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句進(jìn)行特別關(guān)注；其次，聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，辨析和把握句子的主干和句間關(guān)系，體會(huì)作者運(yùn)用語(yǔ)言的特點(diǎn)

讀寫(xiě)結(jié)合的表達(dá)

具備初步的鑒賞與評(píng)價(jià)能力；能清晰地表達(dá)自己對(duì)文章的見(jiàn)解；能結(jié)合閱讀內(nèi)容進(jìn)行仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)

1、在閱讀中重視積累和實(shí)踐能力；重視鑒賞和評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。比如，對(duì)人物形象進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，主要從作品的整體出發(fā)、從故事情節(jié)、人物語(yǔ)言行動(dòng)、社會(huì)環(huán)境入手。
2、把握“五寫(xiě)”要點(diǎn)，寫(xiě)作能力。比如，局部擴(kuò)寫(xiě)可以就所給材料的略寫(xiě)部分進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)，也可以對(duì)一個(gè)較簡(jiǎn)單、概括的情節(jié)進(jìn)行擴(kuò)充，還可以對(duì)一個(gè)場(chǎng)景展開(kāi)聯(lián)想；而擴(kuò)寫(xiě)成篇?jiǎng)t應(yīng)把握材料中心的前提下充分調(diào)動(dòng)自己的生活積累，展開(kāi)想象，可以通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多角度的變化去感知文本，并運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、環(huán)境、形象、心理等多種描寫(xiě)手法來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)原作的感悟。擴(kuò)寫(xiě)須注意：尊重原作、把握中心、明確背景、合理想象

不同文體的綜合閱讀

掌握不同文體的各自特點(diǎn)；針對(duì)不同文體的特點(diǎn)進(jìn)行綜合性閱讀

1、記敘文閱讀
（1）弄清記敘的要素，如時(shí)間的先后、空間的轉(zhuǎn)移、人物間關(guān)系、事情的前因后果等。
（2）分清記敘的順序，如順敘、倒敘、插敘等，分析作者運(yùn)用不同記敘順序的用意和表達(dá)效果
（3）把握材料和中心的關(guān)系，閱讀時(shí)要分析文章寫(xiě)了哪些事和人，怎么寫(xiě)的，為什么要這樣寫(xiě)，文章是如何根據(jù)表達(dá)中心思想的需要來(lái)選擇材料和處理材料的詳寫(xiě)和略寫(xiě)的等等。
（4）體會(huì)不同表達(dá)方式的作用，不能機(jī)械地記憶概念，對(duì)各種表達(dá)方式的作用要能夠根據(jù)實(shí)際內(nèi)容加以分析，對(duì)描寫(xiě)還應(yīng)細(xì)化到不同的作用，如人物的語(yǔ)言、心理描寫(xiě)是為塑造人物形象服務(wù)的，它有時(shí)還為情節(jié)的鋪墊做準(zhǔn)備。
（5）分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，在閱讀時(shí)充分注意能體現(xiàn)文章中心思想和人物性格的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，這需要從文章整體入手、或從詞義角度去把握；對(duì)句子的理解和品評(píng)可以按照進(jìn)入語(yǔ)境，敏銳感知——前后關(guān)照，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)——連貫思索，深入剖析的步驟進(jìn)行。
2、說(shuō)明文
（1）抓住說(shuō)明對(duì)象的特征：一般是在標(biāo)題中尋找特征或在中心句、關(guān)鍵句中捕捉特征。
（2）分析說(shuō)明的順序：通常通過(guò)理清文章層次結(jié)構(gòu)概括段意或關(guān)注每段總起、歸納句、段內(nèi)和段落間的過(guò)渡句以及體現(xiàn)說(shuō)明順序的重要詞語(yǔ)。
（3）辨析說(shuō)明方法并分析其作用：關(guān)注說(shuō)明方法前后的語(yǔ)句，它們往往是運(yùn)用說(shuō)明方法的目的所在；舉例子所要說(shuō)明的對(duì)象一般出現(xiàn)在它之前，回答 舉例子在文中的表達(dá)作用時(shí)，要講清楚它具體說(shuō)明了什么；作比較的句子往往出現(xiàn)標(biāo)志性詞語(yǔ)。
（4）體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性特點(diǎn)：可以從把握修飾性、限定性詞語(yǔ)的作用，運(yùn)用替換、刪除等方法加以辨析、體會(huì)。同時(shí)，為了把深?yuàn)W、專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的知識(shí)說(shuō)得生動(dòng)、易懂，會(huì)有些描寫(xiě)或修辭句，此時(shí)不能僅考慮準(zhǔn)確與否。
3、議論文
（1）把握論點(diǎn)：對(duì)于直接體現(xiàn)在文章中的論點(diǎn)，一般從題目、開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡等句子中找；對(duì)于隱含性的論點(diǎn)，我們需要認(rèn)真讀文章，通過(guò)了解文章具體內(nèi)容、分析文章的結(jié)構(gòu)、抓住能揭示事物本質(zhì)的關(guān)鍵詞語(yǔ)和關(guān)鍵語(yǔ)句自己概括出來(lái)，一般用簡(jiǎn)練的肯定句形式。具體方法有：從文章標(biāo)題入手；抓住段落中的中心句；分析、推敲段落間的關(guān)系；歸納論據(jù)的共性等。
（2）分析論據(jù)：首先辨析論據(jù)類(lèi)型；其次分析論據(jù)作用，論據(jù)有時(shí)直接論證中心論點(diǎn)，有時(shí)只是用來(lái)證明文章中某一分論點(diǎn)或論述過(guò)程中的某一判斷，根據(jù)具體內(nèi)容具體分析；再次，概括論據(jù)，比如用“某人做某事有怎樣的結(jié)果”的形式概括事實(shí)論據(jù)；較后，在保持論據(jù)與論點(diǎn)邏輯一致的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)明完整地補(bǔ)充論據(jù)。
（3）分析論證過(guò)程：通過(guò)剖析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理清作者的論證思路，就可以弄明白各段落層次間的內(nèi)在聯(lián)系。這個(gè)過(guò)程中要注意文章中的“路標(biāo)”，如起承上啟下作用的過(guò)渡段、過(guò)渡句以及像“首先”、“其次”這樣表明作者思路的詞語(yǔ)。同時(shí)還要注意每段的開(kāi)頭結(jié)尾句，他們往往是文章的分論點(diǎn)。
（4）體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)：閱讀議論文時(shí)有體會(huì)語(yǔ)言的嚴(yán)密性，主要注意幾個(gè)方面：修飾語(yǔ)和限制語(yǔ)的運(yùn)用，體會(huì)這些詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)具體思想所起的作用，如“突出、強(qiáng)調(diào)了什么，還是是表達(dá)更符合常理和實(shí)際，避免過(guò)于少有”等；復(fù)句的運(yùn)用，正確把握復(fù)句中的分句間關(guān)系，了解完整、復(fù)雜、嚴(yán)密的思想；語(yǔ)序的安排，通過(guò)分析前后句序關(guān)系，把握論證的邏輯性；情感的傾向，通過(guò)分析遣詞造句的特點(diǎn)來(lái)了解作者贊成什么、反對(duì)什么，同時(shí)還要注意修辭手法的作用。

作文

基本要求

復(fù)習(xí)引導(dǎo)

作文

考慮不同目的與對(duì)象；感情真摯，表達(dá)自身獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)；多角度觀察生活、表現(xiàn)生活的多彩；根據(jù)中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式；寫(xiě)記敘文力求內(nèi)容具體，寫(xiě)說(shuō)明文做到明白清楚，寫(xiě)議論文爭(zhēng)取有理有據(jù)，寫(xiě)應(yīng)用文必須格式規(guī)范

1、明確要求，把握命題趨勢(shì)：首先是明確出題范圍和動(dòng)向，其次明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，知其常而通其變。
2、關(guān)注社會(huì)，積累鮮活素材：關(guān)注與自身相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)，有備無(wú)患
3、多寫(xiě)多練，錘煉寫(xiě)作語(yǔ)言：認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的周記、隨筆、隨堂作文、模擬考作文，不斷磨練自己的語(yǔ)言，精益求精。
4、有的放矢，做好充分準(zhǔn)備：平時(shí)注意整理自己的素材、作文，按照一定標(biāo)準(zhǔn)挑選自己的“代表作”，再按照材料的范圍給作文分類(lèi)。比如學(xué)校生活方面：寫(xiě)老師的、寫(xiě)同學(xué)關(guān)系的、寫(xiě)集體活動(dòng)的；家庭生活方面：寫(xiě)母親的、寫(xiě)父親的、寫(xiě)一家人關(guān)系的；社會(huì)生活方面：寫(xiě)陌生人的、寫(xiě)自己內(nèi)心感悟、成長(zhǎng)經(jīng)歷、興趣愛(ài)好等。
5、在習(xí)作中訓(xùn)練運(yùn)用審題、立意、選材、構(gòu)思的寫(xiě)作步驟，熟悉各個(gè)環(huán)節(jié)中的寫(xiě)作技法