期中考備考策略：精確定位因材施教事半功倍

2011-10-20 10:50:32 　來源：新浪教育

　　2011年期中診斷臨近，相信各位同學(xué)都在緊張的準(zhǔn)備中。“期中診斷”是對(duì)每位孩子半學(xué)期學(xué)習(xí)效果的考查，也是孩子們查漏補(bǔ)缺的好時(shí)候，更是對(duì)順利過渡到后半學(xué)期起著重要作用。

　　對(duì)于初一的孩子，期中診斷是新的年級(jí)，新的學(xué)期先進(jìn)次重要診斷，尤為重要。對(duì)于初二孩子這次診斷，是初中基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的一次檢驗(yàn)。那么對(duì)于初三同學(xué)而言，是建立自信心的好時(shí)機(jī)。

　　在期中診斷準(zhǔn)備階段，家長應(yīng)該主動(dòng)陪孩子共同摸索，盡早找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，從而在下一步學(xué)習(xí)中報(bào)名先機(jī)。

　　每個(gè)孩子都是與眾不同的，然而并不是每個(gè)孩子的成績都是理想的。不是因?yàn)楹⒆硬粔蚵斆�，教育方式的不適合，是導(dǎo)致孩子成績差的重要原因之一。

　　所以我們需要分析清楚孩子的個(gè)人情況，準(zhǔn)確定位，因材施教，才能事半功倍。

　　期中診斷臨近，孩子們前一階段的學(xué)習(xí)需要總結(jié)，而下一步的學(xué)習(xí)策略也應(yīng)根據(jù)孩子的情況進(jìn)行重新計(jì)劃。

　　如何給孩子定位：

　　典型孩子一：扎實(shí)學(xué)習(xí)型

　　某某同學(xué)平時(shí)上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成老師交給的功課，但是學(xué)習(xí)成績就是上不去，屬于被學(xué)校和老師忽視的那一撥人。成績不上不下，就連該同學(xué)都認(rèn)為自己就是中等生的料，家長干著急，也沒辦法。

　　解析：該同學(xué)這種扎實(shí)學(xué)習(xí)型的孩子，主要是肯刻苦，也想進(jìn)步，但是學(xué)習(xí)能力不突出，學(xué)習(xí)方法掌握得也不夠。在女孩子中，這一類型非常普遍。

　　解決方略：扎實(shí)學(xué)習(xí)型孩子其實(shí)是有很大空間的。針對(duì)這一類型，在臨考前，要通過有針對(duì)性的診斷，進(jìn)行學(xué)習(xí)點(diǎn)排查，找出掌握不牢，理解不透徹的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)“攻關(guān)”，使之轉(zhuǎn)化為點(diǎn)。臨考復(fù)習(xí)切忌沒有主次，刻苦“苦”錯(cuò)了地方。

　　典型孩子二：聰明馬虎型

　　某某同學(xué)活潑好動(dòng)，天資聰慧，理科診斷總是拿獎(jiǎng)，但是一到平時(shí)診斷，卻總是錯(cuò)題百出，成績差強(qiáng)人意。為了診斷，家長甚至威脅說不讓他再參加診斷，該同學(xué)有勁不知怎么使，自己也很苦惱。

　　解析：聰明馬虎型的特點(diǎn)是，解題能力強(qiáng)，但是很多基本知識(shí)點(diǎn)看懂了就不再深入學(xué)習(xí)，學(xué)的不透徹，同時(shí)診斷的準(zhǔn)確率差。

　　解決方略：正確的準(zhǔn)備辦法是，總結(jié)幾個(gè)平時(shí)容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，把基本概念弄清楚，同時(shí)多找?guī)妆槔}，把常規(guī)解題思路理解透徹。另外，為了減少診斷的出錯(cuò)率，臨考前可以適當(dāng)多做幾套模擬題，同時(shí)注意要重視檢查，只有認(rèn)真對(duì)待，做到會(huì)的題一定不丟分，才能真正提高準(zhǔn)確率。

　　典型孩子三：考前突擊型

　　某某的學(xué)習(xí)成績一直不好，平時(shí)上課不認(rèn)真聽講，考前為了應(yīng)付家長總是“臨時(shí)抱佛腳”，突擊的效果可想而知。為督促該同學(xué)，家長可沒少操心，恨不得天天盯著孩子學(xué)習(xí)。該同學(xué)也想學(xué)，可心就是沉不下去。

　　解析：考前突擊型的特點(diǎn)是，學(xué)習(xí)成績?cè)酵粨粼讲�，學(xué)習(xí)積極性不佳，基本知識(shí)理解差，隨著知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，會(huì)造成惡性循環(huán)。

　　解決方略：正確的準(zhǔn)備方法是，對(duì)于幾個(gè)主要的題型進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，寧可不覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，把主要的知識(shí)點(diǎn)學(xué)透。這樣不僅診斷成績會(huì)提高，而且會(huì)對(duì) 未來的學(xué)習(xí)帶來好處。從長遠(yuǎn)來看，要逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高孩子自學(xué)的積極性，通過多方的督促，共同創(chuàng)造一個(gè)有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。