審題粗細(xì)結(jié)合高校自主招生物理備考策略

2011-01-21 10:05:58 　來源：新聞晚報(bào)

　　離自主招生診斷只有一個(gè)月多一點(diǎn)時(shí)間，因診斷內(nèi)容和要求與統(tǒng)一高考有所不同，因此，相當(dāng)一部分診斷生都得作準(zhǔn)備。僅僅滿足于目前高考復(fù)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)十分緊張。所以，要講究復(fù)習(xí)策略，力求取得較好復(fù)習(xí)效果。尤其在審題環(huán)節(jié)，應(yīng)通過粗讀與細(xì)讀，慢讀與快讀，分句與分段讀結(jié)合的方法，訓(xùn)練閱讀語速，提高題意理解的反應(yīng)速度。

　　要有明確的定位

　　如果準(zhǔn)備參加復(fù)旦“千分考”，考生應(yīng)該通過看(電視、報(bào)刊雜志、學(xué)科教材)、聽(媒體廣播、專題講座)、練(歸納信息、分析問題、形成觀點(diǎn))等多種途徑，關(guān)注國際國內(nèi)發(fā)生的有重大影響力的事件，了解科技發(fā)展前沿的較新研究成果及其對(duì)人類現(xiàn)代化進(jìn)程的貢獻(xiàn)。要有廣泛的人文、自然科學(xué)信息儲(chǔ)備，對(duì)某一領(lǐng)域有特別興趣，形成科學(xué)的清晰邏輯推理分析過程，對(duì)問題有深層次的剖析。盡量做到上知天文，下知地理，時(shí)代脈搏了如指掌，有較高的綜合素質(zhì)。倘若加入清華，交大自主招考行列的，應(yīng)該側(cè)重學(xué)科知識(shí)的“查漏補(bǔ)缺”，就是補(bǔ)教材中暫缺、超出考綱的一些知識(shí)。從公布的2010年自主招生診斷題來看，下面一些知識(shí)必須及時(shí)補(bǔ)上，譬如：動(dòng)量、動(dòng)量守恒定律；帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)(類平拋情景)；洛倫茲力；用DIS驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律；人造地球衛(wèi)星；光的折射和全反射；電容器及含電容電路；交流電、變壓器；愛因斯坦光電效應(yīng)方程；玻爾理論及氫原子的能級(jí)；測定玻璃的折射率(孩子實(shí)驗(yàn))等，都是孩子很少接觸甚至沒有接觸過。所以，必須集中時(shí)間，適當(dāng)“充電”。

　　要抓重點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)

　　重點(diǎn)抓高考復(fù)習(xí)之外的內(nèi)容，因?yàn)檫@部分知識(shí)對(duì)絕大多數(shù)考生來說是陌生的�？梢酝ㄟ^以舊促新，以新帶舊的滲透式復(fù)習(xí)方法進(jìn)行。譬如：復(fù)習(xí)“洛侖茲力”時(shí)，在理解什么是洛侖茲力，大小和方向的判斷，聯(lián)系勻速圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí)和數(shù)學(xué)圓的知識(shí)共同漸進(jìn)。復(fù)習(xí)“交變電流和變壓器”時(shí)與正(余)弦函數(shù)知識(shí)聯(lián)系，突出交流電的平均值、瞬時(shí)值概念，和電功、電功率、遠(yuǎn)距離輸電聯(lián)系起來。復(fù)習(xí)“光的全反射”，從初中光的反射、折射知識(shí)入手，理解全反射產(chǎn)生的條件及其在醫(yī)療(胃窺鏡)無線電通訊(光導(dǎo)纖維)技術(shù)上的廣泛應(yīng)用。復(fù)習(xí)動(dòng)量、動(dòng)量守恒定律可聯(lián)系動(dòng)能、機(jī)械能守恒定律等。這樣，既鞏固高考的復(fù)習(xí)要求，又理解掌握自主招生新知識(shí)點(diǎn)，做到高考與自主考復(fù)習(xí)兩不誤。

　　狠抓閱讀理解防止偏差

　　考生往往對(duì)物理情境試題，新信息試題的閱讀出現(xiàn)障礙，導(dǎo)致題意理解有誤或發(fā)生偏差，解題半途而廢或者出現(xiàn)差錯(cuò)是司空見慣的。所以，注意尋覓一些文字?jǐn)⑹鲚^多，題意層次表述得豐富的題，通過粗讀與細(xì)讀，慢讀與快讀，分句與分段讀結(jié)合的方法，訓(xùn)練閱讀語速，提高題意理解的反應(yīng)速度。當(dāng)然，語言表達(dá)能力、流暢的文字描述能力，都是需要復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

　　把握好復(fù)習(xí)的難度

　　自主招生試題難度介于高考和奧賽之間，今年的難度會(huì)適當(dāng)降低一點(diǎn)，所以，不必死啃難題。復(fù)習(xí)新增的知識(shí)以理解辨析為主，考綱內(nèi)的知識(shí)是理解基礎(chǔ)上的應(yīng)用為主，以中檔題，可以拓展的題為主。要選擇一些典型題進(jìn)行解剖，探究分析問題的思路、領(lǐng)會(huì)解決問題的方法、思考問題延伸拓展的空間，避免出現(xiàn)知識(shí)用時(shí)方恨少的窘境。

　　當(dāng)然，提醒考生，現(xiàn)在解答的這些題不是未來的功課，復(fù)習(xí)時(shí)千萬別死記結(jié)論。主要理解概念、注意辨析、突出應(yīng)用。

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