《非常家長》3.1 拿什么拯救你，作業(yè)

    一句話家教：

　　善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮。

　　拿什么拯救你，功課

　　平時家長們聊孩子的話題時，較多的就是孩子功課的事。家長抱怨每天晚上孩子都有做不完的功課，同時也心疼孩子休息的時間太少。出現這種情況到底是孩子 的功課多，還是孩子做事拖拉？其實，判斷孩子功課量的多少，除了用做功課的時間來衡量以外，家長還可以從孩子對待功課的態(tài)度上來判斷。

　　對于大多數孩子來說，學習對于他們都是一種“負擔”，孩子的天性就是貪玩，周圍的一點點動靜都會引起孩子的關注，孩子對什么都感興趣，要讓他一直安靜 地做下來那是辦不到的。他會認為做功課是一件苦差事，即使勉強把功課做完了，不是做錯了題，就是錯字連篇，再看看時間都已經很晚了，這樣的學習效果是可想 而知的。

　　這個時候作為家長就要教會孩子先易后難的道理，讓孩子把難題先放到一邊，先做簡單容易的題，較好是家長幫助孩子理解難做的題，也可以請教學習好的同學，較后去做難題，這樣可以節(jié)省大量的時間。

　　對于孩子不懂的問題家長要及時地幫助孩子補習，家長要了解孩子到底哪里沒有理解，然后家長要有針對性地給孩子補習那些欠缺的知識，幫助孩子解決學習上的困難。孩子一旦弄懂了知識，對學習就會產生興趣，學習也就不會再感到吃力，寫功課的速度自然就快了。

　　同時還要找到孩子的興趣點，讓孩子的學習變得趣味無窮。因為孩子都愿意做自己喜歡的事，家長要多想辦法，盡量地調動孩子的興趣，如通過游戲的方式或者診斷的方式來安排功課，比如用記時法，如果孩子在規(guī)定的時間完成了功課，給予獎勵等。

　　現在的家庭都只有一個孩子，父母都把孩子當寶貝一樣對待，什么事都替孩子準備好了，什么事都不讓孩子操心，只管學習和寫功課，可以說家長做到了無微不 至的程度，但是，家長忽略了一個關鍵的問題，這樣做的后果就是讓孩子失去了自己動手做事的機會，養(yǎng)成了依賴的習慣，不管是自己能不能做的事情都習慣依賴于 別人，獨立性和條理性都很差。

　　家長要從學習上和生活上慢慢放手，告訴孩子先做什么后做什么，讓孩子學會自己照顧自己，合理安排自己的生活，要經常鼓勵孩子做一些力所能及的家務活，在做事的過程中家長注意引導孩子做事的順序和條理。這樣孩子就會變得能干，條理性也就會越來越好。

　　橡皮、涂改液、膠帶等輔助工具是每個小孩子必備的，其實這是一個善意的誤區(qū)，為了達到功課的干凈整潔老師和家長都要求孩子做錯了功課就立即改正，改正 的方法就是用這些工具。孩子也想給老師和家長一個優(yōu)秀的印象，孩子總想功課做得較好，稍有不滿意就心里難受，字寫得不夠規(guī)范、數字寫歪了就立即用橡皮擦， 往往是寫了擦，擦了又寫，這樣反反復復很多遍，所以寫功課的時間就特別得長。

　　這種現象其實是一種不健康的“橡皮綜合征”，原因是孩子的學習壓力大，心情焦慮，總怕出錯，對自己要求高或者家長對孩子的要求高造成的。對患有這樣癥 狀的孩子，家長不要過多地指責或打罵，應該多鼓勵孩子盡量少用橡皮等工具。如果孩子在一定的時間，迅速、準確地寫好字，家長就要給孩子一些鼓勵。如果孩子 離不開橡皮，家長就要果斷地沒收孩子的橡皮，讓孩子打消依賴橡皮的毛病，經過一段時間的助力訓練，孩子依賴橡皮的習慣就會逐漸得以糾正，以后寫功課就會養(yǎng) 成一次把功課做好的習慣，我把這種方法稱為“橡皮脫敏訓練”。

　　孩子在做功課的時候往往注意力不集中，一會兒要喝水，一會兒又玩橡皮，一會兒又湊到電視機前，往往十幾分鐘就做完的功課要拖個三四十分鐘，有時還會更長。

　　這主要是孩子缺乏時間觀念，不會管理時間造成的。這是一個普遍存在的現象，出于這個年齡段的孩子都會有。

　　家長在這個時候就要根據孩子功課量，幫孩子估算出做功課需要的時間。給孩子準備一個小鬧鐘，把時間定在鬧鐘上，較好把時間定在孩子完成功課的后10分鐘，孩子優(yōu)先完成了功課就會不斷地體驗成功感，就不會把做功課看成是幫父母完成任務了。

　　如果在規(guī)定的時間沒有完成功課，讓孩子立即停止做功課睡覺，如果拖得時間太長，孩子睡眠不足會影響第二天的學習；老師檢查功課發(fā)現孩子的功課沒有完成就會批評他，以后做功課他就會抓緊時間了。

　　有些孩子很調皮，喜歡惡作劇，在學校一會兒拽別人的頭發(fā)，一會兒拉別人的衣服，在家做功課總是東看看西望望，磨磨蹭蹭，要么咬鉛筆，要么吃手指，而且寫一會兒就起來溜達一圈，看看冰箱里有什么好吃的，每天晚上都要寫到很晚才能完成功課。這些都是注意力不集中的表現。

　　家長較好給這樣的孩子把功課分段，規(guī)定孩子做15分鐘的功課，休息15分鐘，當孩子注意力提高以后可以慢慢地延長時間，直至養(yǎng)成注意力高度集中的習慣。

　　同時要注意為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。孩子學習的環(huán)境要安靜、整潔，住房盡量遠離喧鬧、空氣污染的地方，環(huán)境的布置要簡樸，不要有過多的張貼和裝飾， 學習環(huán)境中要有新鮮的空氣和充足的陽光，玩具盡量放在離孩子遠的地方，較好不要放在他的視線看得見的地方，以減少學習環(huán)境中不良因素給孩子帶來的干擾刺 激。

　　在做功課之前讓孩子把所有的文具都準備好，避免寫功課的過程中找東西，家長如果此時在看電視，要盡量關小聲音，或者把電視關了，坐在一邊看書或報紙。

　　教育智慧：孩子做功課家長來“幫忙”

　　1、幫助孩子端正態(tài)度：家長必須幫助孩子提高對家庭功課的責任感，要讓孩子明白，每天保質保量地按時完成功課是他必須要做的，是他作為一個孩子應盡的職責，就像爸爸媽媽每天上班都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒有任何討價還價的余地。

　　2、努力提高孩子興趣：興趣是影響人行動的重要因素，但對于這些學習興趣低落、學習自覺性薄弱的孩子出現的功課問題，父母應當從培養(yǎng)和提高孩子的學習興趣入手，要想辦法改變孩子對學習是“大人逼我學”的狀態(tài)，要讓孩子能夠變成“我愛學”、“我要學”的主動學習狀態(tài)。

　　3、注意勞逸結合：孩子做功課是要動腦筋的，如果孩子連續(xù)思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現大腦運轉緩慢的現象，這時孩子的學 習效率就會下降，錯誤率也會提高，這時如果讓孩子適當的休息，疲勞得以解除后其學習效率反而會提高。一般來說，小孩子連續(xù)做功課的時間不宜超過0.5小 時～1小時。

　　4、先復習后功課：功課的目的是要讓孩子正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓孩子更好地鞏固所學的知識。

　　5、多鼓勵少指責：家長應正視孩子的能力，當孩子功課不會做功課時，不要一味責罰，而應當鼓勵孩子克服學習上的困難，訓斥和打罵是無濟于事的，只能使孩子喪失對學習的信心和興趣，這樣一來孩子的功課不僅無法完成，而且學習成績也會下降。

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