《非常家長(zhǎng)》3.1 拿什么拯救你，作業(yè)

    一句話家教：

　　善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)能找得到富裕的時(shí)間。學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，將會(huì)使你受益無窮。

　　拿什么拯救你，功課

　　平時(shí)家長(zhǎng)們聊孩子的話題時(shí)，較多的就是孩子功課的事。家長(zhǎng)抱怨每天晚上孩子都有做不完的功課，同時(shí)也心疼孩子休息的時(shí)間太少。出現(xiàn)這種情況到底是孩子 的功課多，還是孩子做事拖拉？其實(shí)，判斷孩子功課量的多少，除了用做功課的時(shí)間來衡量以外，家長(zhǎng)還可以從孩子對(duì)待功課的態(tài)度上來判斷。

　　對(duì)于大多數(shù)孩子來說，學(xué)習(xí)對(duì)于他們都是一種“負(fù)擔(dān)”，孩子的天性就是貪玩，周圍的一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜都會(huì)引起孩子的關(guān)注，孩子對(duì)什么都感興趣，要讓他一直安靜 地做下來那是辦不到的。他會(huì)認(rèn)為做功課是一件苦差事，即使勉強(qiáng)把功課做完了，不是做錯(cuò)了題，就是錯(cuò)字連篇，再看看時(shí)間都已經(jīng)很晚了，這樣的學(xué)習(xí)效果是可想 而知的。

　　這個(gè)時(shí)候作為家長(zhǎng)就要教會(huì)孩子先易后難的道理，讓孩子把難題先放到一邊，先做簡(jiǎn)單容易的題，較好是家長(zhǎng)幫助孩子理解難做的題，也可以請(qǐng)教學(xué)習(xí)好的同學(xué)，較后去做難題，這樣可以節(jié)省大量的時(shí)間。

　　對(duì)于孩子不懂的問題家長(zhǎng)要及時(shí)地幫助孩子補(bǔ)習(xí)，家長(zhǎng)要了解孩子到底哪里沒有理解，然后家長(zhǎng)要有針對(duì)性地給孩子補(bǔ)習(xí)那些欠缺的知識(shí)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難。孩子一旦弄懂了知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)也就不會(huì)再感到吃力，寫功課的速度自然就快了。

　　同時(shí)還要找到孩子的興趣點(diǎn)，讓孩子的學(xué)習(xí)變得趣味無窮。因?yàn)楹⒆佣荚敢庾鲎约合矚g的事，家長(zhǎng)要多想辦法，盡量地調(diào)動(dòng)孩子的興趣，如通過游戲的方式或者診斷的方式來安排功課，比如用記時(shí)法，如果孩子在規(guī)定的時(shí)間完成了功課，給予獎(jiǎng)勵(lì)等。

　　現(xiàn)在的家庭都只有一個(gè)孩子，父母都把孩子當(dāng)寶貝一樣對(duì)待，什么事都替孩子準(zhǔn)備好了，什么事都不讓孩子操心，只管學(xué)習(xí)和寫功課，可以說家長(zhǎng)做到了無微不 至的程度，但是，家長(zhǎng)忽略了一個(gè)關(guān)鍵的問題，這樣做的后果就是讓孩子失去了自己動(dòng)手做事的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣，不管是自己能不能做的事情都習(xí)慣依賴于 別人，獨(dú)立性和條理性都很差。

　　家長(zhǎng)要從學(xué)習(xí)上和生活上慢慢放手，告訴孩子先做什么后做什么，讓孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己，合理安排自己的生活，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子做一些力所能及的家務(wù)活，在做事的過程中家長(zhǎng)注意引導(dǎo)孩子做事的順序和條理。這樣孩子就會(huì)變得能干，條理性也就會(huì)越來越好。

　　橡皮、涂改液、膠帶等輔助工具是每個(gè)小孩子必備的，其實(shí)這是一個(gè)善意的誤區(qū)，為了達(dá)到功課的干凈整潔老師和家長(zhǎng)都要求孩子做錯(cuò)了功課就立即改正，改正 的方法就是用這些工具。孩子也想給老師和家長(zhǎng)一個(gè)優(yōu)秀的印象，孩子總想功課做得較好，稍有不滿意就心里難受，字寫得不夠規(guī)范、數(shù)字寫歪了就立即用橡皮擦， 往往是寫了擦，擦了又寫，這樣反反復(fù)復(fù)很多遍，所以寫功課的時(shí)間就特別得長(zhǎng)。

　　這種現(xiàn)象其實(shí)是一種不健康的“橡皮綜合征”，原因是孩子的學(xué)習(xí)壓力大，心情焦慮，總怕出錯(cuò)，對(duì)自己要求高或者家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求高造成的。對(duì)患有這樣癥 狀的孩子，家長(zhǎng)不要過多地指責(zé)或打罵，應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子盡量少用橡皮等工具。如果孩子在一定的時(shí)間，迅速、準(zhǔn)確地寫好字，家長(zhǎng)就要給孩子一些鼓勵(lì)。如果孩子 離不開橡皮，家長(zhǎng)就要果斷地沒收孩子的橡皮，讓孩子打消依賴橡皮的毛病，經(jīng)過一段時(shí)間的助力訓(xùn)練，孩子依賴橡皮的習(xí)慣就會(huì)逐漸得以糾正，以后寫功課就會(huì)養(yǎng) 成一次把功課做好的習(xí)慣，我把這種方法稱為“橡皮脫敏訓(xùn)練”。

　　孩子在做功課的時(shí)候往往注意力不集中，一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒又玩橡皮，一會(huì)兒又湊到電視機(jī)前，往往十幾分鐘就做完的功課要拖個(gè)三四十分鐘，有時(shí)還會(huì)更長(zhǎng)。

　　這主要是孩子缺乏時(shí)間觀念，不會(huì)管理時(shí)間造成的。這是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象，出于這個(gè)年齡段的孩子都會(huì)有。

　　家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候就要根據(jù)孩子功課量，幫孩子估算出做功課需要的時(shí)間。給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，把時(shí)間定在鬧鐘上，較好把時(shí)間定在孩子完成功課的后10分鐘，孩子優(yōu)先完成了功課就會(huì)不斷地體驗(yàn)成功感，就不會(huì)把做功課看成是幫父母完成任務(wù)了。

　　如果在規(guī)定的時(shí)間沒有完成功課，讓孩子立即停止做功課睡覺，如果拖得時(shí)間太長(zhǎng)，孩子睡眠不足會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)；老師檢查功課發(fā)現(xiàn)孩子的功課沒有完成就會(huì)批評(píng)他，以后做功課他就會(huì)抓緊時(shí)間了。

　　有些孩子很調(diào)皮，喜歡惡作劇，在學(xué)校一會(huì)兒拽別人的頭發(fā)，一會(huì)兒拉別人的衣服，在家做功課總是東看看西望望，磨磨蹭蹭，要么咬鉛筆，要么吃手指，而且寫一會(huì)兒就起來溜達(dá)一圈，看看冰箱里有什么好吃的，每天晚上都要寫到很晚才能完成功課。這些都是注意力不集中的表現(xiàn)。

　　家長(zhǎng)較好給這樣的孩子把功課分段，規(guī)定孩子做15分鐘的功課，休息15分鐘，當(dāng)孩子注意力提高以后可以慢慢地延長(zhǎng)時(shí)間，直至養(yǎng)成注意力高度集中的習(xí)慣。

　　同時(shí)要注意為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境要安靜、整潔，住房盡量遠(yuǎn)離喧鬧、空氣污染的地方，環(huán)境的布置要簡(jiǎn)樸，不要有過多的張貼和裝飾， 學(xué)習(xí)環(huán)境中要有新鮮的空氣和充足的陽光，玩具盡量放在離孩子遠(yuǎn)的地方，較好不要放在他的視線看得見的地方，以減少學(xué)習(xí)環(huán)境中不良因素給孩子帶來的干擾刺 激。

　　在做功課之前讓孩子把所有的文具都準(zhǔn)備好，避免寫功課的過程中找東西，家長(zhǎng)如果此時(shí)在看電視，要盡量關(guān)小聲音，或者把電視關(guān)了，坐在一邊看書或報(bào)紙。

　　教育智慧：孩子做功課家長(zhǎng)來“幫忙”

　　1、幫助孩子端正態(tài)度：家長(zhǎng)必須幫助孩子提高對(duì)家庭功課的責(zé)任感，要讓孩子明白，每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成功課是他必須要做的，是他作為一個(gè)孩子應(yīng)盡的職責(zé)，就像爸爸媽媽每天上班都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒有任何討價(jià)還價(jià)的余地。

　　2、努力提高孩子興趣：興趣是影響人行動(dòng)的重要因素，但對(duì)于這些學(xué)習(xí)興趣低落、學(xué)習(xí)自覺性薄弱的孩子出現(xiàn)的功課問題，父母應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，要想辦法改變孩子對(duì)學(xué)習(xí)是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài)，要讓孩子能夠變成“我愛學(xué)”、“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　3、注意勞逸結(jié)合：孩子做功課是要?jiǎng)幽X筋的，如果孩子連續(xù)思考問題的時(shí)間較長(zhǎng)而得不到休息，大腦就會(huì)疲勞，就會(huì)出現(xiàn)大腦運(yùn)轉(zhuǎn)緩慢的現(xiàn)象，這時(shí)孩子的學(xué) 習(xí)效率就會(huì)下降，錯(cuò)誤率也會(huì)提高，這時(shí)如果讓孩子適當(dāng)?shù)男菹�，疲勞得以解除后其學(xué)習(xí)效率反而會(huì)提高。一般來說，小孩子連續(xù)做功課的時(shí)間不宜超過0.5小 時(shí)～1小時(shí)。

　　4、先復(fù)習(xí)后功課：功課的目的是要讓孩子正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓孩子更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。

　　5、多鼓勵(lì)少指責(zé)：家長(zhǎng)應(yīng)正視孩子的能力，當(dāng)孩子功課不會(huì)做功課時(shí)，不要一味責(zé)罰，而應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子克服學(xué)習(xí)上的困難，訓(xùn)斥和打罵是無濟(jì)于事的，只能使孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣，這樣一來孩子的功課不僅無法完成，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降。

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