2012年北京市海淀區(qū)高考一模數(shù)學(xué)（理）分析報(bào)告

2012-04-18 14:48:22 　來源：智康1對(duì)1

　　2012年海淀區(qū)高考一模數(shù)學(xué)（理）試題點(diǎn)評(píng)：

　　本套一模試題整體感覺：綜合性好，創(chuàng)新有難度。

　　海淀區(qū)一模數(shù)學(xué)試題的整體難度較大，明顯高于近幾年的北京市高診斷題。整套試題知識(shí)覆蓋面廣泛，難度層次感強(qiáng)，具有較好的區(qū)分作用，同時(shí)不乏很多的具有亮點(diǎn)的試題。

　　1、風(fēng)格親切，孩子不意外。

　　對(duì)這份題，考生可能感覺似曾相識(shí)，與此前的高考模擬訓(xùn)練很類似，可以說是練什么就考什么。這也正說明相關(guān)人員與孩子的目的是一致的，較終是讓孩子掌握基本知識(shí)，而不是找孩子毛�？忌男那閼�(yīng)會(huì)比較平靜，能把潛力較大限度地發(fā)揮出來。選擇題中既有源于課本的基本試題，例如第1，2，3，4，6題；填空題的第9，10，11，13都屬于常規(guī)訓(xùn)練的題型；解答題部分既符合了常規(guī)高考的命題思路，同時(shí)又全面考察了各方面知識(shí)。15題綜合考察了解三角形和三角函數(shù)化簡的問題，是常見的綜合方式。16題是一道常規(guī)的立體幾何試題，全面考察了垂直，平行和角度的，同時(shí)也涉及了現(xiàn)在非常流行的存在性問題。17題綜合考察了統(tǒng)計(jì)和概率的知識(shí)，在一模中考察二項(xiàng)分布也成為了近幾年一模的特點(diǎn)。18題無論從函數(shù)類型，設(shè)問方式上都與近兩年的高診斷題十分類似，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。

　　2、試題綜合性強(qiáng)。

　　20個(gè)題嚴(yán)格依照診斷說明的要求和考綱要求，考查主要知識(shí)、基本方法。試題的綜合性增強(qiáng)，例如5題，綜合考察了算法部分的三種重要結(jié)構(gòu)，題目單獨(dú)不大，但知識(shí)覆蓋面大，第7題則綜合考察了分段函數(shù)，邏輯符號(hào)，函數(shù)性質(zhì)，二次函數(shù)等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需要孩子有較強(qiáng)的邏輯分析能力。

　　3、具有高考的預(yù)示性

　　海淀區(qū)本次模擬的填空題，也許能夠反映出未來北京高考命題的趨勢(shì)。其中第12題可以看出，應(yīng)用類試題也許在未來會(huì)有更重要的地位，本道試題源于真實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，高考作為高中生進(jìn)入大學(xué)的選擇性診斷，優(yōu)先涉及一些大學(xué)內(nèi)容作為應(yīng)用性試題也學(xué)是未來的一種趨勢(shì)。

　　4、創(chuàng)新性強(qiáng)，難度大。

　　選擇題第8題，具有較大難度，是近幾年北京高考中難題的常見形式，需要孩子靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在考場及時(shí)想出各種解題辦法，解題方法不少，卻需要離火的思維。這也體現(xiàn)了現(xiàn)在高考中，不鼓勵(lì)題海戰(zhàn)術(shù)，鼓勵(lì)孩子多思考。第14題是常見的新定義類試題，而給出的也是非常常見的狄利克雷函數(shù)，但是給出的三個(gè)命題中，后兩個(gè)命題非常新穎，考察了孩子構(gòu)造的能力。20題與北京卷命題類似，考察孩子的思維能力，三問的設(shè)計(jì)有效的拉開了差距。

　　總體來說，此次海淀區(qū)一模數(shù)學(xué)試題是高考前一份非常好的復(fù)習(xí)資料，希望同學(xué)們通過診斷，認(rèn)真總結(jié)不足，在高考中取得優(yōu)異成績。