2012年北京市海淀區(qū)高考一模數(shù)學(xué)（文）分析報(bào)告

2012-04-18 15:12:19 　來(lái)源：智康1對(duì)1

　　三、2012年海淀區(qū)高考一模數(shù)學(xué)（文）試題點(diǎn)評(píng)

　　本套一模試題整體感覺(jué)：綜合性好，創(chuàng)新有難度。

　　海淀區(qū)一模數(shù)學(xué)試題的整體難度較大，明顯高于近幾年的北京市高診斷題。整套試題知識(shí)覆蓋面廣泛，難度層次感強(qiáng)，具有較好的區(qū)分作用，同時(shí)不乏很多的具有亮點(diǎn)的試題。

　　1、風(fēng)格親切，孩子不意外。

　　對(duì)這份題，考生可能感覺(jué)似曾相識(shí)，與此前的高考模擬訓(xùn)練很類似，可以說(shuō)是練什么就考什么。這也正說(shuō)明相關(guān)人員與孩子的目的是一致的，較終是讓孩子掌握基本知識(shí)，而不是找孩子毛病�？忌男那閼�(yīng)會(huì)比較平靜，能把潛力較大限度地發(fā)揮出來(lái)。選擇題中既有源于課本的基本試題，例如第1，2，3，4題；填空題的第9，10，11，12都屬于常規(guī)訓(xùn)練的題型；解答題部分既符合了常規(guī)高考的命題思路，同時(shí)又全面考察了各方面知識(shí)。15題綜合考察了解三角形和三角函數(shù)化簡(jiǎn)的問(wèn)題，是常見(jiàn)的綜合方式。16題綜合考察了統(tǒng)計(jì)和概率的知識(shí)，以頻率直方圖出現(xiàn)符合文科特征。17題是一道常規(guī)的立體幾何試題，全面考察了垂直和平行。18題無(wú)論從函數(shù)類型，考查單調(diào)性和給點(diǎn)區(qū)間的較值，設(shè)問(wèn)方式上都與近兩年的高診斷題十分類似，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。

　　2、試題綜合性強(qiáng)。

　　20個(gè)題嚴(yán)格依照診斷說(shuō)明的要求和考綱要求，考查主要知識(shí)、基本方法。試題的綜合性增強(qiáng)，例如5題，綜合考察了算法部分的三種重要結(jié)構(gòu)，題目單獨(dú)不大，但知識(shí)覆蓋面大，第7題則綜合考察了分段函數(shù)、邏輯符號(hào)、函數(shù)性質(zhì)和二次函數(shù)等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需要孩子有較強(qiáng)的邏輯分析能力。

　　3、具有高考的預(yù)示性

　　海淀區(qū)本次模擬的填空題，也許能夠反映出未來(lái)北京高考命題的趨勢(shì)。其中第13題可以看出，應(yīng)用類試題也許在未來(lái)會(huì)有更重要的地位，本道試題源于真實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，高考作為高中生進(jìn)入大學(xué)的選擇性診斷，優(yōu)先涉及一些大學(xué)內(nèi)容作為應(yīng)用性試題也學(xué)是未來(lái)的一種趨勢(shì)。

　　4、創(chuàng)新性強(qiáng)，難度大

　　選擇題第8題，具有較大難度，是近幾年北京高考中難題的常見(jiàn)形式，需要孩子靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在考場(chǎng)及時(shí)想出各種解題辦法，解題方法不少，卻需要活躍的思維。這也體現(xiàn)了現(xiàn)在高考中，不鼓勵(lì)題海戰(zhàn)術(shù)，鼓勵(lì)孩子多思考。第14題是常見(jiàn)的新定義類試題，而給出的也是非常常見(jiàn)的狄利克雷函數(shù)，但是給出的三個(gè)命題中，較后一個(gè)命題非常新穎，考察了孩子構(gòu)造的能力。20題與北京卷命題類似，考察孩子的思維能力，三問(wèn)的設(shè)計(jì)有效的拉開(kāi)了差距。

　　總體來(lái)說(shuō)，此次海淀區(qū)一模數(shù)學(xué)試題是高考前一份非常好的復(fù)習(xí)資料，希望同學(xué)們通過(guò)診斷，認(rèn)真總結(jié)不足，在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。