KET/PET考試問(wèn)題解析

　　KET/PET診斷，是很有分量的診斷，不僅對(duì)小學(xué)升初中有幫助，對(duì)提高英語(yǔ)自信也是相當(dāng)重要的。你知道在這類(lèi)診斷中，較容易遇到什么問(wèn)題嗎？在這里總結(jié)了七方面的問(wèn)題，供大家參考。
　　一、正確回答名字的問(wèn)題
　　當(dāng)考官問(wèn)What's your name?的時(shí)候，孩子一定要用中文來(lái)回答；當(dāng)考官問(wèn)What's your surname?的時(shí)候，孩子一定要回答自己的姓，千萬(wàn)不要回答自己的名，因?yàn)樵谟��?guó)，只有姓是不一樣的。當(dāng)考官問(wèn)Can you spell your surname?的時(shí)候，孩子一定要應(yīng)英文字母的發(fā)音來(lái)回答考官，千萬(wàn)不要用的方式來(lái)回答！
　　二、回答Why開(kāi)頭的問(wèn)句
　　當(dāng)考官問(wèn)孩子Why do you like maths? 很多孩子回答B(yǎng)ecause it's difficut.這種回答問(wèn)題的邏輯是錯(cuò)誤的。數(shù)學(xué)很難你還喜歡么？按照常理，應(yīng)該是不喜歡的。但如果是Why don't you  like maths?孩子就能這么回答。
　　三、孩子在回答問(wèn)題時(shí)，出現(xiàn)背書(shū)和抱怨的情況
　　當(dāng)考官問(wèn)孩子，What did you do yesterday?中國(guó)孩子一般就開(kāi)始說(shuō)，我每天晚上不是上課就是做功課，父母不讓我看電視節(jié)目……這種回答是非常不合適的。英國(guó)注重素質(zhì)教育，這種抱 怨和背后指著人的語(yǔ)言，是非常不禮貌的。還有很多孩子在回答問(wèn)題的時(shí)候出現(xiàn)背書(shū)的情況，不注重與考官的交流，這樣也是得不了好分?jǐn)?shù)的。
　　四、孩子在回答問(wèn)題的時(shí)候語(yǔ)調(diào)平淡、沒(méi)有肢體語(yǔ)言
　　在語(yǔ)言交流中，肢體語(yǔ)言也是語(yǔ)言的一部分，語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言是幫助表達(dá)意思的。孩子在回答考官問(wèn)題的時(shí)候，遇到一些驚訝的或者難點(diǎn)不會(huì)回答的時(shí)候，一定要用面部表情和肢體語(yǔ)言來(lái)向考官表示出來(lái)。
　　五、詞匯有限
　　很多孩子在診斷中都會(huì)遇到詞匯有限的問(wèn)題。比如castle這個(gè)單詞，在中國(guó)的中考、高考系統(tǒng)中，很少出現(xiàn)，或者就不會(huì)考到，但是在劍橋五級(jí)診斷中就 會(huì)經(jīng)常遇到。這就說(shuō)明了中外文化差異的問(wèn)題。所以家長(zhǎng)不僅要讓孩子學(xué)習(xí)中國(guó)的教材，還要讓孩子學(xué)習(xí)國(guó)外的教材，吸收國(guó)外的知識(shí)和文化。
　　此外，需要特別提醒的就是，在KET/PET詞表中的單詞，是一定會(huì)在診斷中反復(fù)出現(xiàn)和考到的，這點(diǎn)與中國(guó)的英語(yǔ)診斷也有很大差異。
　　六、邏輯缺失問(wèn)題
　　語(yǔ)言一定是反復(fù)說(shuō)、反復(fù)訓(xùn)練才能學(xué)到的，并不像一門(mén)知識(shí)一樣，懂了就會(huì)了。這里舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，比如PET診斷中的看圖說(shuō)話部分，想獲得，孩子要么先說(shuō)畫(huà)面的背景，再說(shuō)人，要么就是先說(shuō)人再說(shuō)背景。千萬(wàn)不要一會(huì)說(shuō)人一會(huì)說(shuō)背景，這樣顯得邏輯混亂。
　　七、話題缺失的問(wèn)題
　　在孩子參加KET/PET診斷，或者是FCE診斷的時(shí)候，孩子一定要有自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。這就需要孩子經(jīng)常出去游玩，需要家長(zhǎng)經(jīng)常問(wèn)孩子的想法和對(duì)事物的觀點(diǎn)。
　　總之，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，是一個(gè)循序漸進(jìn)地過(guò)程。它需要你一步一個(gè)腳印，踏實(shí)地去學(xué)習(xí)。

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