高三學(xué)習(xí)方法不該盲目追隨他人經(jīng)驗(yàn)

2012-08-01 10:41:08 　來(lái)源：高分網(wǎng)

　　暑假還沒(méi)過(guò)完，2013年高考市場(chǎng)已火熱起來(lái)，高三新生們紛紛開(kāi)始搜集高考如何考的學(xué)習(xí)方法，整個(gè)高三學(xué)子圈彌漫了一股“山雨欲來(lái)”的味道。高考分?jǐn)?shù)剛剛公布之時(shí)各地就已掀起學(xué)子筆記熱賣的旋風(fēng)，一些較好孩子生的高考筆記甚至賣出了數(shù)百元的高價(jià)。

　　其實(shí)每個(gè)人都是獨(dú)具棱角的個(gè)體，思維不同，經(jīng)歷不同，學(xué)習(xí)方法也因人而異。高三孩子們希望尋求助力提高成績(jī)的途徑，在高考中考取理想大學(xué)的迫切心理可以理解，但是若自亂陣腳，盲目模仿反而容易迷失了自己。有些學(xué)習(xí)方法是可以借鑒的，但不能生搬硬套，考生們應(yīng)把更多的注意力放在自身的基礎(chǔ)和查漏補(bǔ)缺上，有針對(duì)性地展開(kāi)復(fù)習(xí)。以下是一些高三生們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題，與大家探討。

　　目標(biāo)迷失，信念不堅(jiān)定

　　孔子有語(yǔ)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)較好的老師。學(xué)習(xí)有了動(dòng)力，才會(huì)快樂(lè)!然而說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，現(xiàn)實(shí)中我們較糾結(jié)的往往是如何把一項(xiàng)“需求”變成心底的“追求”。

　　社區(qū)一位網(wǎng)友的困惑就很具代表性：“我想學(xué)習(xí)，也知道要吃苦，但我不知道該如何堅(jiān)持下去。我們老師曾講過(guò)他的高中，他說(shuō)他小時(shí)所在的農(nóng)村很偏僻，他很想走出去。于是他發(fā)奮讀書終于成為了那個(gè)年代為數(shù)不多的大孩子之一�？晌椰F(xiàn)在卻沒(méi)有足夠強(qiáng)烈的動(dòng)力讓我堅(jiān)持不懈，我想有更強(qiáng)的信念和野心，通過(guò)什么來(lái)增強(qiáng)的呢?”

　　分?jǐn)?shù)誠(chéng)可貴基礎(chǔ)價(jià)更高

　　高診斷題60%考的是基礎(chǔ)，考生們首先要打好基礎(chǔ)，穩(wěn)妥地把這60%的分值收括囊中。高三期間的各種模擬診斷接二連三，面對(duì)可憐的得分，有些考生可能沉不住氣了，采取一些急進(jìn)、取巧的方法獲取，但請(qǐng)記住，復(fù)習(xí)的目標(biāo)是服務(wù)高考，夯實(shí)基礎(chǔ)才較關(guān)鍵。筆者在國(guó)內(nèi)知名教育資訊平臺(tái)網(wǎng)社區(qū)看到有不少往屆考生都交流了自己高考基礎(chǔ)部分的復(fù)習(xí)方法，這里也和大家分享一下。

　　木木的魚：首先分析你的哪科拖后腿，通過(guò)試題分析出你是基礎(chǔ)薄弱還是不懂歸納知識(shí)點(diǎn)，再把試題重做一遍，但是一定是在懂得方法的基礎(chǔ)上，隔一段時(shí)間再把試題拿出來(lái)反復(fù)做一下，平時(shí)一定要做高考的試題卷�？傊�，多歸納，多總結(jié)。

　　嬌女YY：復(fù)習(xí)階段，免不了鋪天蓋地的功課、試題、測(cè)驗(yàn)等等，不必每個(gè)題都做，根據(jù)自己的基礎(chǔ)，適當(dāng)找一些相應(yīng)的題目訓(xùn)練，較難的題可以借同學(xué)的功課看看，理出思路后，自己再做一遍。多問(wèn)問(wèn)同學(xué)和老師，自己花一個(gè)小時(shí)死啃一個(gè)難題，很不劃算!

　　木の君子：成績(jī)差不能單靠跟老師的進(jìn)度復(fù)習(xí)，自己想好一套補(bǔ)救方法。上課認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)查漏補(bǔ)缺，每個(gè)不懂的地方都要多想想，還不懂就要問(wèn)身邊的人。