化學(xué)教師案例收集——于鎮(zhèn)溢

2012-08-09 15:00:56 　來源：本站原創(chuàng)

　　又是一年中考時，又是一年畢業(yè)季。在這收獲與回報的季節(jié)里，伴隨著中考的結(jié)束，又一屆初三的孩子們經(jīng)歷了他們?nèi)松兄匾囊淮卧\斷，相信無論是成是敗，初三這一年辛苦的日子一定會是他們記憶中重要的財富。

　　先進次聽到陳宗建這個名字是2012年1月，當時還以為是“陳總監(jiān)”。收到這個孩子的單子后，課程顧問和班主任老師一直跟我強調(diào)家長要求老師的功底要深厚，經(jīng)驗要夠豐富。家長慎重起見，要求在課前做個詳細的溝通。陳宗建先進次是和媽媽一起來的，帶了期末診斷的卷子，我分析了陳宗建的試題后，找出他的問題所在，并相對分析做出相應(yīng)的上課計劃，家長感覺我的條理很細清晰，規(guī)劃性很強，愿意接受我的安排。

　　就讀于北師大附中，備戰(zhàn)中考的陳宗建是個聽話、有自主和自控能力的小男孩，外形長得高高瘦瘦，初見還是感覺有些靦腆，話也不多，與課程顧問老師描述的開朗活潑有些難以對上號。了解到他喜歡日本動漫、籃球后，正好我自己也很喜歡動漫，偶爾課間休息的時候我們就一起聊一些感興趣的話題，兩次課下來，我們就變得很熟悉了，會在中午休息的時候一起開玩笑。

　　陳宗健的媽媽對他的學(xué)習(xí)特別重視，初三上學(xué)期因為身體原因有一些影響，所以從寒假開始對他的學(xué)習(xí)抓的比較緊，對老師上課的效果也特別關(guān)注，幾乎每次功課都要和她媽媽電話溝通。通過寒假課程的共同學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)陳宗健是個聰明靈動的男孩，反應(yīng)快、思維敏捷，自主學(xué)習(xí)能力強，并且媽媽對孩子的學(xué)習(xí)要求也比較嚴格，但進入青春期的陳總健對于媽媽的嘮叨有時會煩惱，也會在休息的時候說給我聽，我會跟他聊聊，疏導(dǎo)、緩解一下他的糾結(jié)。

　　陳宗健很好學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好，對自己的要求也比較高。中考臨近，他的緊張感也越來越強，一模前經(jīng)常在上課期間冒出一句：“老師，這里一模、二模會不會考?中考會考嗎?，考得話我該怎么辦?”上課的過程中他會拿出我給他的智康筆記本認真的記錄下來。一模、二模診斷越來越近，陳總健也面臨著來自多方的壓力，學(xué)校老師的嘮叨、媽媽的焦急，連一向不太過問的爸爸也來督促他的學(xué)習(xí)情況，使陳宗健備受壓力。那一陣子，陳宗健有些浮躁不安，我想不能再給他太大壓力，只能想著法子通過一些談心來緩解他的壓力，也讓他多理解父母和老師的用心，同時給他媽媽打電話溝通，希望家長在家里也多開導(dǎo)孩子。一模后，陳宗健的化學(xué)成績還不錯，自信心也了很多，開始努力查漏補缺中考。

　　中考前，他讓我給他預(yù)測分數(shù)，我當時說以他的能力和水平足夠考助力能力，但我較多給他1到2分的失誤分，必須考這個成績，不能再低。他還是有些不太自信，和我開玩笑、討價還價了半天。

　　中考成績揭曉的當天，陳宗健給我發(fā)來信息：“化學(xué)79分，預(yù)測的挺準”我回短信夸了他。

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