記錄和陸昊一起備戰(zhàn)的日子

　　能夠給陸昊上課是個很偶然的機(jī)會，他以前是李瑞霞老師的孩子，一直跟著李老師復(fù)習(xí)，由于李老師個人原因，陸昊的課 只能排到4月底，于是排課老師就找到了我，安排我跟進(jìn)陸昊的復(fù)習(xí)計劃。通過和李老師的溝通，我了解到了陸昊的一些基本情況：陸昊在理科方面實力非常強(qiáng)，數(shù)學(xué)和理科綜合的分?jǐn)?shù)都是他們班的先進(jìn)，可以說是不折不扣的理科天才。還有他很怕他媽媽，從來不敢和媽媽頂嘴。但是英語方面相對薄弱，一模診斷時英語成績是89分，考生和家長都比較著急希望在英語方面能有突破，為較終的診斷成功打下良好的基礎(chǔ)。在和李老師的交接過程中，我還了解到陸昊的學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真，他自己也非常迫切地想提高自己的英語成績，這也給了我教好陸昊的信心。

　　帶著對陸昊的初步了解，我給陸昊的家長打了課前電話溝通，陸昊媽媽是上外畢業(yè)的有較高的英語基礎(chǔ)，但是對陸昊的英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方法不太了解，眼看還有一個多月就要高考了，可是陸昊的英語成績并不理想，陸昊媽媽的心里有些憂慮，我一邊安撫她，一邊和她分析陸昊在英語診斷方面的弱點：孩子的完型詞匯有較大問題之前都沒有系統(tǒng)過過近2年的一模二模完型選項詞匯;閱讀CD篇的重要句子長難句分析不到位;作文的句式都是簡單句，高檔句式較少……之后我告訴她了相應(yīng)的應(yīng)對方法，在電話結(jié)束時，她高興地認(rèn)同了我提出的陸昊的英語學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺計劃。

　　4月28日先進(jìn)次給陸昊上課，可能是因為更換了老師不熟悉的原因，在上課的時候他略顯緊張，一句話也不說，為了讓他放松我就和他閑聊了一會，問他，你數(shù)學(xué)怎么這么好啊?聽說你一模的數(shù)學(xué)考了146啊!他開始有點驕傲的笑了，說我學(xué)數(shù)學(xué)就像玩一樣……這樣的溝通也逐漸拉近了我和陸昊的距離。在下課的時候我把主城區(qū)的2010、2011年一模二模的完型填空診斷題給了他，他驚訝的看著這么厚的試題說：“這么多功課啊!我盡量完成吧…”看到他的表情我連忙給他解釋到：“這是回去給你媽媽的，你媽媽會每天監(jiān)督你背3篇完型選項詞匯，每周還要背2篇范文，你要堅持完成啊!”“那看來您得幫我保管這個一段時間了，高考完還我啊!”說著自己從書包里拿出了一個PSP，“這里面有很多小說和游戲呢，他可是我放松的哥們，看在英語要背這么多的份上，您先幫我收著吧，千萬別讓我媽媽知道啊!”就這樣我開始了和陸昊的查漏補(bǔ)缺課程。

　　陸昊沒有讓我失望，在二模的時候考了109分，他媽媽一知道陸昊的英語成績就給我打電話道喜說：“曹老師，陸昊這次英語進(jìn)步挺大的，他以前從沒上過100分，這次考了109分，真感謝您啊，我會繼續(xù)監(jiān)督他背完形詞匯和作文的。”

　　看到孩子的進(jìn)步，我的心中有一種成就感和滿足感，二模時成績的提高，加深了我們之間的信任，在接下來的課程中我們進(jìn)展十分順利，就是在上課的時候他老喊腰疼，我開始以為他是偷懶，不想分析枯燥的長難句，直到5月20那天我們剛開始上課他就喊腰疼，這才引起我的注意，：“你是怎么了，是不是較近學(xué)習(xí)太長時間你坐姿不對引起的啊""不知道啊，腰疼啊。”“那咱們就先別上了，你先把身體養(yǎng)好吧，別要高考了身體跨了影響你發(fā)揮啊!”可是他堅持繼續(xù)上課，覺得高考前沒幾次課了更要抓緊時間學(xué)習(xí)，于是我們繼續(xù)上課，在做閱讀D篇的時候他堅持不住了，“老師，您給我媽媽打個電話讓他來接我吧，我腰疼的厲害。”于是他媽媽當(dāng)晚就送他去了醫(yī)院，陸昊媽媽給我打電話說孩子得了腎炎，要住院觀察幾天，一周內(nèi)可能不能上課了。在他住院的幾天我很擔(dān)心他的身體，時常給他媽媽打電話問問孩子的狀況順便給他答疑，出院后媽媽怕他落下的多，而據(jù)高考也只有2周的時間了，我們的課業(yè)從一周1次加到了一周3次，陸昊出院后先進(jìn)次來上課的時候，見到我就說謝謝，趕緊我在他生病的這段時間對他的關(guān)心，在課上他學(xué)習(xí)勁頭也比以前更足了。

　　就這樣，在一個多月的復(fù)習(xí)過程中，伴隨著陸昊的既有學(xué)習(xí)的快樂，也有生病的痛苦，較終他信心滿滿的走進(jìn)了高考考場，如愿以償?shù)囊钥偡?88滿足了他的先進(jìn)志愿中山大學(xué)物理系。

　　教師：曹姍  「預(yù)約報名」

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