學(xué)習(xí)需要進(jìn)取心 考試需要平常心

　　中考結(jié)束了，寒窗三載的中孩子終于收獲了自己的希望。作為一名帶初三孩子的老師，比起往年的教學(xué)經(jīng)歷，今年格外不一樣。些許的緊張，些許的興奮。在眾多的初三孩子之中，有一個(gè)陽光大男孩——耿新，給我留下了深刻的印象。

　　他的成績不是較好的，但他確實(shí)是一個(gè)優(yōu)秀的孩子。優(yōu)秀是不能僅僅用成績來衡量的。初見耿新，是在中考一模前的一個(gè)月。當(dāng)時(shí)他的成績只停留在80多分左右。是典型的聰明卻不太努力的孩子。先進(jìn)次見面時(shí)，他給人的感覺就是挑剔，對(duì)老師的要求感覺極高。而且很是浮躁。這在我所有孩子中很不常見的。當(dāng)時(shí)的一個(gè)想法是：我一定要把這個(gè)孩子“解決掉”。終于在先進(jìn)節(jié)課時(shí)，他的態(tài)度逐步減緩，還跟我說了自己的想法：太浮躁。一遇到閱讀就沒有耐心讀下去。聽他說到這話。我知道這個(gè)孩子算是認(rèn)可了我。

　　在接下來的學(xué)習(xí)中，我們主要以閱讀和完形，作文為主要內(nèi)容。輔助的完成句子和詞組。我會(huì)每次都將他出錯(cuò)的詞組和句型計(jì)到總結(jié)本上，每次課都會(huì)復(fù)習(xí)一下小本子。他會(huì)覺得每次都有提高。每次做題時(shí)。我都讓他記住“平常心”三字。他每次做題，只要一嘆氣，我就知道他開始浮躁了，就會(huì)及時(shí)給他提個(gè)醒。他就會(huì)坐正重新投入做題。久而久之，他做題慢慢好起來了。

　　就這樣，一模他考了92分。有進(jìn)步。但還有的空間。我們仔細(xì)分析了一模的試題。找到了他的薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)癥下藥。但每次小本子都會(huì)復(fù)習(xí)。二模取得了不錯(cuò)的成績104分。他自己感覺的也很興奮。面對(duì)這種情況，我告訴他要緊記勝不驕。隨著中考的臨近，他自己感覺到越來越著急，壓力也越來越大。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，心理的舒緩給他起了大的幫助。就這樣，帶著老師的祝福和自己堅(jiān)強(qiáng)的信念，他走進(jìn)了中考的考場(chǎng)。中考成績出來了——100分。還不錯(cuò)的成績，發(fā)揮出了自己的真實(shí)水平。就值得欣慰。這就是耿新，一個(gè)在中考大軍中執(zhí)著奮戰(zhàn)的孩子。

　　老師寄語：老師希望你在高中階段，更能踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，“君”將上下而求索;長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

　　教師：閆雪 「教師介紹」 「預(yù)約報(bào)名」

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