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進(jìn)入了愉快而又緊張的學(xué)習(xí)生活中。同學(xué)們在面對各種診斷時(shí),產(chǎn)生了很大的壓力,從而失去了自信心,影響了診斷成績。在這里,我簡單談?wù)勅绾尉徑鈱W(xué)習(xí)壓力,培養(yǎng)自信人格。
我們從認(rèn)知上應(yīng)明白一個(gè)基本道理,有一定的壓力感到緊張并不是壞的事情。在有壓力的情況下可能會出現(xiàn)較好的學(xué)習(xí)狀態(tài),所以不要一說到壓力大家都覺得是壞事情,實(shí)際上每個(gè)人需要把自己的壓力調(diào)到一個(gè)適度的狀況下,這樣診斷會比較好。剛才說到了一個(gè)詞“適度”。這是個(gè)關(guān)鍵詞,這個(gè)度怎么來把握?大家都是高中生了,我相信你們有能力看到你自己的生理反應(yīng)或者是情緒反應(yīng),比如你常常會失眠或者是出虛汗或者注意力不集中,很可能是壓力偏大了,這樣的話應(yīng)該想辦法放松一下。再有,老師和家長通過日常的觀察意識到某些同學(xué)到了壓力偏大的程度,比如說他的起居的細(xì)節(jié),甚至包括飯量的大小,是不是容易激動的狀態(tài),如發(fā)現(xiàn)異常那這樣的同學(xué)應(yīng)該是壓力很大了,應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)臏p壓。可見,家長和老師還是非常關(guān)鍵的,應(yīng)該幫助同學(xué)適時(shí)調(diào)節(jié)。
如果說某一段時(shí)間情緒不是很足,或者是注意力下降,那也很有可能是壓力過大,長期疲勞導(dǎo)致的。如果這段時(shí)間想調(diào)整的話,較簡單的就是安排一些短時(shí)間的放松。比如說講一個(gè)小笑話,或者是聽一些小相聲,或者聽一些輕音樂,這樣可以使你身心放松。放松以后再來學(xué)習(xí),你的效率會非常高。體育鍛煉及交流也是一種很好的方法。如果想通過體育鍛煉調(diào)整自己的情緒的話,跑步應(yīng)是較適合的。但是不要參加有競技性的體育,先進(jìn)可能會有傷害,第二有輸贏會影響你的情緒。也可以找老師、家長及朋友談?wù)勑,發(fā)泄一下你的情緒也許會豁然開朗,積極的投入到學(xué)習(xí)中去。
有的同學(xué)說一緊張就會發(fā)汗,臉有時(shí)會紅,不知道該怎么辦?在這里我們談一種放松的方法。在心理學(xué)上可以通過這種放松訓(xùn)練來達(dá)到改善上述緊張情況。放松訓(xùn)練核心的要點(diǎn)就是你要自己想象,你要通過身體的緊張,在想象適當(dāng)?shù)脑\斷環(huán)境,看看自己的緊張程度有多少,再做這種調(diào)節(jié)。如果孩子很緊張的話,我們可以用一句話“以毒攻毒”來解決,就是你可以想像緊張的情境,來達(dá)到你心理的意志。較通俗地說,你要緊張,再日常生活中我們可以鍛煉,一個(gè)溝通和交流實(shí)際上對孩子也是比較好的發(fā)泄。就是你需要通過你的同伴,通過這種溝通你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)也很緊張,你通過溝通發(fā)現(xiàn)大家都用什么樣的方法,通過溝通你就宣泄了你的緊張,這樣可能對你有幫助。
上面,簡單地講了一些緩解學(xué)習(xí)壓力的方法,以便對學(xué)習(xí)效率有所提高。下面,我談?wù)勗趯W(xué)習(xí)過程中如何戰(zhàn)勝自己的自卑心理,從而建立自信心。美國哲學(xué)家愛默生曾經(jīng)說過:“自信是導(dǎo)向成功的先進(jìn)要決。”一個(gè)充滿自信心的孩子,處世樂觀進(jìn)取,做事主動積極,勇于嘗試,樂于面對挑戰(zhàn);一個(gè)孩子如果缺乏自信心,那么,他表現(xiàn)出來的行為態(tài)度,往往是退縮、畏怯、悲觀、被動,不善與人交際,不敢嘗試新鮮事物,凡事依賴、猶豫不決。所以自信心對孩子的心智成長和人格發(fā)展有很大的影響。然而在孩子當(dāng)中,普遍的卻是自我評價(jià)過低,于是壓抑了內(nèi)在潛能的發(fā)揮。過強(qiáng)自我否定評價(jià)就是通常所說自卑感。有自卑感的孩子往往行為怯懦,處處依賴?yán)蠋、父母和同學(xué),活動效率非常低微。這就需要戰(zhàn)勝自己的自卑心理,建立自信心。自信,首先是自己的事,關(guān)鍵是要堅(jiān)信通過自己的不懈努力,目標(biāo)就會實(shí)現(xiàn)。建立自信心是一個(gè)長期的課題和任務(wù)。在這里我講幾點(diǎn)建立自信的方法,供大家參考。