揭秘期中考試重要意義：謹(jǐn)防初三分水嶺

2012-10-18 17:13:26 　來(lái)源：新浪教育

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，各種診斷將會(huì)頻繁出現(xiàn)。診斷對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一件很平常的事情，但同學(xué)們也不要掉以輕心，而是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真、緊張地準(zhǔn)備診斷。比如11月份即將到來(lái)的期中考(微博)試，它幾乎可以說(shuō)是對(duì)同學(xué)們中高考(微博)成績(jī)的一次預(yù)示。那么，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)期中診斷到底有何重要意義呢?

　　期中診斷反映出孩子的整體情況

　　孩子在此次期中診斷的復(fù)習(xí)狀態(tài)能大體反映出孩子的整體情況。同學(xué)們?nèi)羰亲约河幸惶淄暾膹?fù)習(xí)計(jì)劃，并能夠很輕松地配合著老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，明確個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，自覺(jué)性很強(qiáng)的做題，那么這個(gè)狀態(tài)就是上等的。若是能夠跟老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，但是在復(fù)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到一些困難，發(fā)現(xiàn)一些知識(shí)漏洞，并自愿去改正，并不焦躁，這個(gè)狀態(tài)是中上等的。若是雖然按照老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃做訓(xùn)練，但是在很多地方感覺(jué)比較困難，知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，很多題目解決比較費(fèi)力，解決起來(lái)自覺(jué)性不強(qiáng)，這就是中下等的狀態(tài)。若是不愿去復(fù)習(xí)，對(duì)于大部分題目都很茫然，基礎(chǔ)概念部分很不明確，不愿自己復(fù)習(xí)，應(yīng)付老師布置的復(fù)習(xí)資料與功課，那么這個(gè)狀態(tài)是下等的。

　　從歷年的人大(微博)附的生源來(lái)看，人大附很看重孩子初三先進(jìn)學(xué)期的期中診斷成績(jī)，這是為什么呢?因?yàn)樵谝欢ǔ潭壬铣跞冗M(jìn)學(xué)期的期中診斷成績(jī)，是對(duì)初中三年總體情況的先進(jìn)次考察，先進(jìn)次較為全面地反映出孩子的總體學(xué)習(xí)狀況。更進(jìn)一層次地說(shuō)，初三先進(jìn)學(xué)期的期中診斷成績(jī)?cè)谡麄€(gè)初中的學(xué)習(xí)中處于一個(gè)極為特殊的地位――它是月考與期末診斷的銜接。它既是月考的拓展和鞏固，也是在為期末診斷奠定基礎(chǔ)。因此，這正是以人大附中為代表的重點(diǎn)中學(xué)在中考優(yōu)先錄取中所參考的首要因素。

　　讓孩子明白自己所處的位置

　　對(duì)于海淀的孩子來(lái)說(shuō)，這次期中診斷是全區(qū)統(tǒng)考，考完之后還會(huì)有個(gè)全區(qū)大位置。這樣有利于讓孩子明白自己所處的位置，從而明確努力的方向。一般來(lái)說(shuō)，區(qū)位置1500—2000之前的同學(xué)，上重點(diǎn)高中是非常有希望的。

　　對(duì)于初三孩子來(lái)說(shuō)，很多學(xué)校的簽約是將初三的幾次重要診斷加一個(gè)權(quán)重，然后看綜合成績(jī)以作為參考依據(jù)，所以初三的每一次診斷都很關(guān)鍵，從這次的期中診斷開(kāi)始，每一次的診斷機(jī)會(huì)都很珍貴，要把握住這些機(jī)會(huì)。今年的形勢(shì)可能還要更復(fù)雜一些，一方面部分學(xué)校將簽約優(yōu)先了，這樣導(dǎo)致初三上學(xué)期的兩次診斷重要性;另一方面，很多學(xué)校削減了簽約的名額，尤其是海淀的重點(diǎn)中學(xué)，所以競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加激烈，以前只要爭(zhēng)取年級(jí)前100名，現(xiàn)在要爭(zhēng)取年級(jí)前80名甚至前50名。

　　影響孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)

　　在期中診斷后，很多同學(xué)會(huì)下意識(shí)的根據(jù)成績(jī)來(lái)評(píng)判自己這段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀態(tài)。盡管前期大大小小的周考、月考層出不窮，但是很多時(shí)候我們更愿意接受一次大規(guī)模的正式的統(tǒng)一診斷的成績(jī)。較好孩子生們希望在這次診斷中鞏固自己信心，后面的同學(xué)也希望能通過(guò)這次期中診斷一掃頹勢(shì)，樹(shù)立自信。故而這次診斷對(duì)于孩子們心態(tài)的影響十分重要。

　　到了初三，“馬太效應(yīng)”會(huì)更明顯一些，強(qiáng)者更強(qiáng)�；旧系匠跞�，診斷位置比較靠前的孩子變化不會(huì)很大，所以一開(kāi)始就應(yīng)該爭(zhēng)取占據(jù)一個(gè)有利的位置，對(duì)于鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的自信心非常有幫助，為后面的查漏補(bǔ)缺做準(zhǔn)備。對(duì)高三孩子來(lái)說(shuō)，這是他們進(jìn)入到高三緊張的復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中之后先進(jìn)次大型的診斷，如果這次診斷發(fā)揮的好，肯定是能夠極大的增強(qiáng)自己的信心。若是能擠進(jìn)前列，那么對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力就會(huì)就會(huì)有所肯定，每個(gè)人都想保住自己這個(gè)不錯(cuò)的位置，故而學(xué)習(xí)動(dòng)力及學(xué)習(xí)自覺(jué)性也會(huì)有所提高。而若是成績(jī)不盡如人意，對(duì)于心理素質(zhì)不高的孩子，極有可能出現(xiàn)倍受打擊的情況。若在潛意識(shí)里將自己放在靠后的梯隊(duì)，那么學(xué)習(xí)動(dòng)力以及對(duì)于自身的學(xué)習(xí)欲望就會(huì)大打折扣，同時(shí)還有可能對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力等方面產(chǎn)生質(zhì)疑，重者則妄自菲薄，不思進(jìn)取。這些極端情況都是真實(shí)存在而非聳人聽(tīng)聞的，一旦分流，再想趕超到高一級(jí)梯隊(duì)所需要的努力是很大的，也需要極其強(qiáng)大的心理素質(zhì)，故而此次期中診斷，同學(xué)們務(wù)必給予足夠重視，擠進(jìn)前列。

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