想念老師和同學，為何恐懼去上學？

　　想念老師和同學，為何恐懼去上學？

　　                              ——1對1心理咨詢案例報告

　　編者按：智康1對1開設心理咨詢免費服務后，收到了很多家長的反饋，為了讓大家看到身邊存在的種種問題，我們對診斷案例進行了整理，與大家共享，同時歡迎大家繼續(xù)進行相關(guān)咨詢，我們會陸續(xù)進行展現(xiàn)。

　　問題表現(xiàn)：

　　1、初一開學后因生病落下很多功課，病好后，感覺無法靜下心來學習，自己也很苦惱；

　　2、兩個月沒有去上學。

　　案例描述：

　　初一女生，13歲，看著比實際年齡更小一些，有些像小孩子。父母工作較忙，從小學習比較獨立。進入初中后由于生病在前期落下很多功課，不想去上學。但是自己心里又很矛盾，心里想上學，但是卻從不付諸實施。從孩子的面部表情觀察，上學是一個讓她感到很痛苦的事情，但是不上學落下功課也不是自己想的，很多時候就用“不知道”、“不清楚”來回答自己現(xiàn)在的狀態(tài)。

　　原因分析：

　　1、生病影響了學習進度，趕不上學習進度讓孩子害怕畏懼上學，畏懼數(shù)學；

　　2、從得病中獲益，可以在家里做自己想做的事情，所以并不愿意上學；

　　3、對于學習效果有高期望，但是差距太大，感覺落下的太多，去的時候跟不上。

　　輔導過程：

　　什么是我們的絆腳石，我們解決了什么問題就可以上學？主要就是這段時間沒有去上學，學習落了很多，感覺自己趕不上了，感覺自己沒上幾次學，都是在家里自學，去的時候又跟不上他們（媽媽補充：你是怕跟不上，而不是真的）學習吃力的時候什么感覺？不好。這時候咨詢師開始鼓勵她，正面引導她，肯定她的想去上學的決心是對的，跟不上的感覺不好，但是你想趕上他們，你不是輕易放棄的人。那我們現(xiàn)在做些什么，做些什么可以改善這件事情？（這時在紙上畫了一段距離）我想去上學，和這個目的有這么遠的距離，有個攔路虎在里面，那我們怎么去干掉這個呢？補習功課才能趕上。

　　咨詢建議：

　　1、多聽孩子的想法和感受，不要急于否定；

　　2、引導孩子：趕上功課不是一件難事；

　　3、降低期望值，結(jié)合實際給自己定目標；

　　4、不要光聽孩子說什么，要看他怎么做；

　　5、減少家里的吸引點，讓孩子走出家門；

　　6、計劃分為一步一步走。分化目標，讓孩子感覺到有希望去學習，去上學。

　　跟蹤反饋：

　　幾天后和媽媽電話溝通，孩子還是沒能去上學。但是媽媽說這次咨詢讓自己了解到一些以前未了解到的信息，以后的計劃也要分步走�，F(xiàn)在孩子非常努力地在補課，建議媽媽看時機成熟后可以態(tài)度稍加堅決把孩子送到學校。

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