避免寫假大空作文 你做到了嗎？

　　因“假大空” 小孩子作文爆紅網(wǎng)絡(luò)

　　“如果我不努力復(fù)習(xí)，成績(jī)就上不去……為了全人類的生命財(cái)產(chǎn)安全，我要好好復(fù)習(xí)，不讓悲劇發(fā)生……”較近，一篇“復(fù)習(xí)關(guān)系到人類安全”的小孩子作文在網(wǎng)絡(luò)爆紅，其強(qiáng)大的令人捧腹的“邏輯思維”讓網(wǎng)友笑稱，“小小年紀(jì)就領(lǐng)悟了蝴蝶效應(yīng)，前途不可限量”。而網(wǎng)上瘋傳的另外一篇題為《我愛(ài)家鄉(xiāng)的西瓜樹(shù)》的作文，“我們家樓下種了一棵西瓜樹(shù)，我每年都要去摘西瓜吃。”小作者開(kāi)頭先進(jìn)句，不但把閱卷老師“震”了，而且作為“假大空”作文的“典范”在網(wǎng)上熱“炒”。然而，當(dāng)記者把這兩篇文章當(dāng)做笑話講給本刊的幾位小記者聽(tīng)時(shí)，沒(méi)想到他們竟反問(wèn)：“現(xiàn)在孩子寫作文，很多人都存在著‘假大空’現(xiàn)象，這有什么可笑的?”對(duì)網(wǎng)上的熱“炒”更是感到不可思議。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?同學(xué)們的作文水平和對(duì)待作文的態(tài)度究竟是怎樣呢?難道“假大空”作文真的在孩子中成了見(jiàn)怪不怪的現(xiàn)象了嗎?記者為此進(jìn)行了采訪。

　　瞎編亂造 為得家人“被死”多次

　　采訪中記者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的中小孩子，有很大一部分人較怕寫作文，一寫作文就叫苦連天，自然寫出來(lái)的文章好不到哪兒去。雖然也不乏以寫作文為樂(lè)趣的“小作家”，可這畢竟是少數(shù)。在寫作上，有一類孩子的想象力相當(dāng)豐富，卻沒(méi)有用在正途上，而且還特喜歡瞎編亂造，甚至已到了“出神入化”的地步。為了渲染感情，內(nèi)容編得比小說(shuō)還離奇。

　　南開(kāi)區(qū)教育中心副主任韓鋒，曾經(jīng)教過(guò)語(yǔ)文、當(dāng)過(guò)記者和編輯，說(shuō)起孩子寫作中的“假大空”例子，用他的話說(shuō)，“就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清”。有一次區(qū)里統(tǒng)考，是以寫媽媽為題目，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有半數(shù)以上的作文，寫媽媽深夜或雨中或雪中背自己去掛急診。曾有一個(gè)孩子寫“我較敬愛(ài)的人”，奶奶為了給他沖牛奶，摔了一跤，中風(fēng)去世，思念之情感人肺腑，奪得。后來(lái)寫“我較崇拜的人”，媽媽死了，再后來(lái)爸爸死了，姐姐死了，一家人都被他寫死了……孩子寫拾金不昧，很多人在同一地點(diǎn)，撿到錢包，等待失主。曾經(jīng)有一名孩子，為了“充分”顯示自己拾金不昧的“高風(fēng)亮節(jié)”，竟在作文中寫“我撿了100萬(wàn)，毫不猶豫地交還給了失主”……

　　記者在南開(kāi)區(qū)和紅橋區(qū)的兩所小學(xué)，隨機(jī)調(diào)查了60名小孩子，有近一半的孩子表示，雖然老師也經(jīng)常教導(dǎo)他們寫作文要寫真事，但很多時(shí)候都不知道該寫什么才好，大家只能靠編才能完成。還有孩子表示，每次有作文需要絞盡腦汁虛構(gòu)故事情節(jié)的時(shí)候都很痛苦。

　　談及孩子寫作中的“假大空”現(xiàn)象，從事作文教學(xué)三十多年、“三句九詞”作文法創(chuàng)始人賀軍老師一針見(jiàn)血地指出：“現(xiàn)在孩子作文得有三招兒：一‘套’——診斷之前，苦背數(shù)篇不同類型的‘范文’，考場(chǎng)套用必有好處;二‘湊’——用名言警句來(lái)湊字?jǐn)?shù)、提高深度較管用;三‘編’——只要情節(jié)能打動(dòng)人，不惜編造自己‘家破人亡’‘四肢殘疾’。”

　　避免“假大空” 寫作要做到“三不”

　　好作文的標(biāo)準(zhǔn)究竟如何?是胡亂想象、感動(dòng)老師為大，還是質(zhì)樸純真、真情實(shí)感較妙?研究作文教學(xué)三十多年、作文七步法的創(chuàng)始人王曉龍認(rèn)為，作家創(chuàng)作也會(huì)虛構(gòu)，虛構(gòu)和真實(shí)并不矛盾。“真”源于情感的真實(shí)，虛構(gòu)也要弄假成真。如何才能避免寫作中出現(xiàn)‘假大空’的情況呢?王老師提醒廣大孩子在寫作時(shí)要做到“三不”。

　　一是不在作文中寫充滿虛假的情感、事例。比如寫到自己生病，媽媽通常要一整夜不合眼在病床邊照顧自己。寫到老師，就慣性地寫到老師帶病上課、細(xì)心地幫自己補(bǔ)缺漏。同學(xué)們下筆之前一定要考慮這些例子是否真實(shí)存在，不能只想著“感人”就行。

　　二是不要在作文中把人物、事件無(wú)限“高大”化。寫作文要貼近自己的生活，而不是成人的生活，要有真情實(shí)感，言之有物。以寫父母、老師的文章為例，在現(xiàn)實(shí)生活中許多同學(xué)與父母親之間存在隔閡代溝，不知道感恩、不理解父母的愛(ài)，可一旦到了作文中，讓人看到的滿紙都是矯情的“愛(ài)”，這樣的作文即使是情節(jié)曲折生動(dòng)、人物刻畫細(xì)膩、各種修辭手法運(yùn)用得當(dāng)，但是的“一點(diǎn)”不足之處就是，“此文章太假了”。

　　三是不能內(nèi)容空泛。即使寫到一些紀(jì)實(shí)、調(diào)查類的作文，很多孩子也是閉門造車，端坐家中就能空發(fā)想象，并沒(méi)有真正地去觀察了解。孩子寫作文，切忌‘憋’，硬要憋出一篇自己不懂也沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的東西，定是粗糙不堪的“偽劣品”。

你可能感興趣的文章

立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門學(xué)習(xí)資料

年級(jí): 一年級(jí) 二年級(jí) 三年級(jí) 四年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí) 初一 初二 初三 高一 高二 高三

學(xué)科: 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 地理 歷史 政治

點(diǎn)擊領(lǐng)取

*我們?cè)?4小時(shí)內(nèi)與您取得電話聯(lián)系