2013年高考一模做好各科復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

2013-03-19 10:50:49 　來源：新浪教育

　　高考一模診斷就拉開了序幕。高考一模是對(duì)高考先進(jìn)輪復(fù)習(xí)的一次檢閱，也是高考較后查漏補(bǔ)缺，各種大型診斷的開始。面對(duì)即將到來的高考前先進(jìn)次重大診斷，考生該如何復(fù)習(xí)，如何準(zhǔn)備呢?高考教研組就這一問題為考生提出幾點(diǎn)建議。

　　一、考前準(zhǔn)備：

　　首先，要調(diào)整好心態(tài)，科學(xué)有序地進(jìn)行考前準(zhǔn)備。臨近一模，同學(xué)們學(xué)習(xí)得更加努力，對(duì)自己的預(yù)期和要求也越來越高，此時(shí)有些同學(xué)會(huì)感到自己的努力與效果并不成比例，甚至過去掌握較好的知識(shí)也變得模糊不清了。其實(shí)，這是一種正常的心理和生理反應(yīng)，心理學(xué)稱為“高原現(xiàn)象”。大多數(shù)孩子的“高原期”都在一模診斷之前，所以要注意調(diào)整好考前的狀態(tài)，順利通過“高原期”。在此階段，盡管感到學(xué)習(xí)效果不明顯，但不能放松學(xué)習(xí)的要求和對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行，事實(shí)上你正在進(jìn)行量的積累，有了量的積累，才會(huì)有質(zhì)的飛躍。同時(shí)，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)和文娛活動(dòng)，與同學(xué)之間情感與體驗(yàn)的交流，也有助于走出“高原期”。

　　其次，確定目標(biāo)，給自己一個(gè)合理的定位。一模診斷一般會(huì)在先進(jìn)輪復(fù)習(xí)之后，各科都經(jīng)過了一輪系統(tǒng)詳細(xì)的復(fù)習(xí)，每個(gè)考生都應(yīng)該對(duì)自己有了一個(gè)合理的定位，并根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，給自己制定出切實(shí)可行的高位目標(biāo)，目標(biāo)要具體，且科學(xué)、合理，確立目標(biāo)時(shí)可多聽聽老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的建議。如果目標(biāo)定得過高，會(huì)使自己的學(xué)習(xí)陷入被動(dòng)的局面，較終可能引發(fā)自卑心理的產(chǎn)生;目標(biāo)定得過低，學(xué)習(xí)時(shí)缺少動(dòng)力，容易放任自己。在確定目標(biāo)的過程中，不要盲目攀比，也不要放大自己的不足，對(duì)自己的評(píng)價(jià)越客觀，行動(dòng)的針對(duì)性越強(qiáng)，效果越好。

　　再次，根據(jù)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，提高執(zhí)行計(jì)劃的能力。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和預(yù)定目標(biāo)，制定出倒計(jì)時(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定計(jì)劃要考慮學(xué)科間的平衡，要對(duì)各學(xué)科知識(shí)的掌握有明確具體的要求。對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行能力以及較后的完成率，是對(duì)你毅力和自制力的一場(chǎng)考驗(yàn)。

　　較后，先進(jìn)次模擬診斷前，各學(xué)科的復(fù)習(xí)都經(jīng)歷了一次較為完整的過程，進(jìn)一步要加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)的數(shù)量和深度。但在具體復(fù)習(xí)時(shí)仍需注意以下幾點(diǎn)。首先，抓基礎(chǔ)。盡管一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但對(duì)于部分基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)的同學(xué)，通過查漏補(bǔ)缺，形成系統(tǒng)知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò)，依然還是較主要的任務(wù)。其次，扣大綱�？忌鞔_把握高考大綱的變化，了解今年出題變化趨勢(shì)。學(xué)會(huì)分析考綱，熟悉診斷題型及解決思路。依據(jù)大綱調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)具體的知識(shí)點(diǎn)。再次，研究高考出題規(guī)律。通過做歷年高診斷題，發(fā)現(xiàn)各科的規(guī)律，在專題訓(xùn)練時(shí)注意要以題帶面，不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)。

　　二、各科復(fù)習(xí)建議：

　　數(shù)學(xué)一一

　　今年數(shù)學(xué)考點(diǎn)增多，可能會(huì)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況。但復(fù)習(xí)時(shí)仍應(yīng)先形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。建議考生可通過精選題，達(dá)到舉一反三的效果;做題時(shí)學(xué)會(huì)在新問題、新情境下作出新的思考。

　　語文一一

　　語文重在寫作，建議孩子在寫作訓(xùn)練時(shí)要力求告別平庸，寫出有獨(dú)創(chuàng)性的好文章。

　　英語一一

　　英語專題階段必須開始以做題為主的訓(xùn)練，部分孩子看懂文章不會(huì)答題，就是對(duì)解題思路不熟，這完全可通過做題增加考生對(duì)試題的領(lǐng)悟性。

　　文綜一一

　　由于文綜合題目是三科合并，考生不確定考查的是哪些具體學(xué)科知識(shí)。因此在復(fù)習(xí)的后期，孩子要學(xué)會(huì)迅速判斷，以免出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象。

　　理綜一一

　　理綜的實(shí)驗(yàn)題是復(fù)習(xí)的弱項(xiàng)，建議考生在復(fù)習(xí)時(shí)要掌握實(shí)驗(yàn)的操作流程和基本原理，懂得具體分析評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)。理科綜合診斷中各科的獨(dú)立性很強(qiáng)，診斷時(shí)并不強(qiáng)調(diào)學(xué)科的綜合程度。在這里建議孩子不要把三科的復(fù)習(xí)過早地綜合起來訓(xùn)練。