2013年智康1對(duì)1暑期班模塊課程介紹：高一數(shù)學(xué)

2013-05-15 09:25:45 　來(lái)源：智康1對(duì)1

前言

高一孩子的成績(jī)有滑坡是正常的，可能的原因包括前邊提及的“幾個(gè)轉(zhuǎn)變”。高一還沒(méi)有分文理科，九門課一起上，課程難度開(kāi)始增大，孩子時(shí)間緊張起來(lái)。在這個(gè)階段，孩子的自學(xué)能力要被充分重視：課程內(nèi)容增多，老師上課是一節(jié)課趕著一節(jié)課，若是孩子沒(méi)有預(yù)習(xí)或是功課復(fù)習(xí)的習(xí)慣，聽(tīng)課診斷會(huì)很吃力。智康重視的不光是孩子成績(jī)的提高，而且重視孩子學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，很有針對(duì)性。

智康1對(duì)1暑期課程將重點(diǎn)針對(duì)初高銜接的變化，適當(dāng)拓展高中內(nèi)容，立足于幫孩子保持初中良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，優(yōu)先適應(yīng)高中學(xué)習(xí)新節(jié)奏，迎接高中學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

新高一：往屆高一新生較擔(dān)心的問(wèn)題是什么？

高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議

　　一、能力。高中涉及到更多的內(nèi)容，而是一項(xiàng)基本技能，對(duì)于初中時(shí)候的有理數(shù)的運(yùn)算、二次根式的運(yùn)算、實(shí)數(shù)的運(yùn)算、整式和分式運(yùn)算，代數(shù)式的變形等方面如果還存在問(wèn)題，應(yīng)該把部分再好好復(fù)習(xí)鞏固一下。若頻頻出現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)成為高中學(xué)習(xí)的一個(gè)巨大的絆腳石。

　　二、反思總結(jié)。很多同學(xué)進(jìn)入高中后都會(huì)在學(xué)法上遇到很大的困擾。因?yàn)楦咧兄R(shí)多，授課時(shí)間短，難度大，所以初中時(shí)候的一些學(xué)習(xí)方法在高中就不太適用了。對(duì)于高中的知識(shí)，不能認(rèn)為“做題多了自然就會(huì)了”，因?yàn)榈搅烁咧袥](méi)有那么多時(shí)間來(lái)做題，因此一定要找到一種更有效地學(xué)習(xí)方法，那就是要在每次學(xué)習(xí)過(guò)后進(jìn)行總結(jié)和反思�？偨Y(jié)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別，反思一下知識(shí)更深層的本質(zhì)。三、預(yù)習(xí)高一的知識(shí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的高一先進(jìn)學(xué)期一般是講必修1和必修4兩本。目前高中采取模塊教學(xué)，每個(gè)學(xué)期2個(gè)模塊。

智康2013暑期班高一數(shù)學(xué)模塊課程

2013智康暑假班輔導(dǎo)課程_學(xué)而思智康1對(duì)1

　　智康1對(duì)1針對(duì)暑期學(xué)習(xí)的考生，推出全新模塊學(xué)習(xí)課程，將每一學(xué)科、每一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)拆分，根據(jù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性1對(duì)1輔導(dǎo)，幫助考生助力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。如有疑問(wèn)，您可需要通過(guò)以下聯(lián)系方式進(jìn)行詳細(xì)了解與咨詢�！�

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為什么那么多優(yōu)秀孩子選擇智康1對(duì)1？

師資雄厚：81.31%來(lái)自全國(guó)、重點(diǎn)院校；

教研優(yōu)秀：專業(yè)團(tuán)隊(duì)潛心研發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)模式、課程體系；

產(chǎn)品創(chuàng)新：2013年“中、高考解決方案”幫助孩子邁入理想學(xué)府；

全程旁聽(tīng)：歡迎家長(zhǎng)和孩子一起享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)；

退費(fèi)制度：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐速M(fèi)制度，自信，所以承諾！

智康1對(duì)1如何幫助孩子有效？

①有規(guī)劃：上課前進(jìn)行專業(yè)入學(xué)診斷，制定詳細(xì)解決方案；

②有激情：用2個(gè)小時(shí)的精彩講解激發(fā)興趣、提高學(xué)習(xí)效率；

③有目標(biāo)：根據(jù)孩子實(shí)際學(xué)習(xí)水平，針對(duì)存在問(wèn)題逐個(gè)解決；