小學(xué)銜接：注重學(xué)習(xí)方法和態(tài)度更為重要

　　小學(xué)的銜接并不僅僅體現(xiàn)在孩子的知識(shí)基礎(chǔ)上，更為重要的是如何培養(yǎng)適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　首先，是知識(shí)的銜接。中學(xué)階段信息量成倍增加，初一一年的信息量幾乎相當(dāng)于小學(xué)六年的信息量。因此，優(yōu)先了解、預(yù)習(xí)初一的知識(shí)，可以在以后的學(xué)習(xí)中占得先機(jī)。其次，學(xué)習(xí)方法的銜接。小學(xué)老師講完例題后，都會(huì)出幾道類似的練題目，讓孩子模仿解答方法。而中學(xué)老師著重講概念，練題目跟例題不完全一樣，要求孩子在掌握概念和公式的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)方法從模仿到理解，需要孩子優(yōu)先銜接。較后，學(xué)習(xí)能力的銜接。小學(xué)老師說(shuō)得多管得多，對(duì)孩子自主學(xué)習(xí)能力要求不高，而中學(xué)提倡自覺(jué)學(xué)習(xí)、獨(dú)立意識(shí)。如果不會(huì)自主學(xué)習(xí)，不自覺(jué)、不主動(dòng)，診斷時(shí)就要吃苦頭。

　　學(xué)科增加、學(xué)習(xí)強(qiáng)度加大使得很多新孩子到了初中就難以適應(yīng)，另外，相比小學(xué)灌輸式的教學(xué)，初中更注重孩子自主自覺(jué)學(xué)習(xí)。小學(xué)老師也許會(huì)重復(fù)講課直到孩子弄懂了為止，而初中則由于課程壓力，往往都是講一遍就過(guò)了。小學(xué)銜接，歸根到底是學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和技巧的銜接。家長(zhǎng)只有幫助孩子先了解并掌握初中的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在小學(xué)銜接中確立優(yōu)秀優(yōu)勢(shì)。

　　培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣很關(guān)鍵

　　小學(xué)銜接，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣很關(guān)鍵，而習(xí)慣的培養(yǎng)需要家長(zhǎng)和孩子共同努力。作為家長(zhǎng)，要及時(shí)了解初一孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)校要求，優(yōu)先把小學(xué)的這些變化告訴孩子，讓孩子在思想上和心理上有所準(zhǔn)備。同時(shí)還要與孩子有良好的溝通，及時(shí)了解孩子升入初中后的交友情況并學(xué)會(huì)適當(dāng)干預(yù)。另外，要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子提高時(shí)間利用效率，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣、做功課的習(xí)慣、朗讀的習(xí)慣、一絲不茍的習(xí)慣等等。

　　對(duì)于孩子而言，則需要記一本賬，把學(xué)習(xí)情況記錄下來(lái)，方便自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。“記賬本”上要記下每次功課和診斷中的正確題數(shù)、錯(cuò)誤題數(shù)和錯(cuò)誤題型，對(duì)出錯(cuò)的題目反復(fù)學(xué)習(xí)，透徹掌握。此外，要把每天學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)都記錄在“賬本”上，以備明天再檢查一下自己是否真正掌握了這些知識(shí)點(diǎn)。

　　作為初一新生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中如果能巧用讀、聽(tīng)、議、練、評(píng)五字口訣，可以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

　　讀：即預(yù)習(xí)，在教師講授新課之前，對(duì)下節(jié)課所學(xué)知識(shí)有一個(gè)大致地了解，有疑問(wèn)的地方做上記號(hào)，上課時(shí)聽(tīng)講就能做到有的放矢。

　　聽(tīng)：聽(tīng)課是課堂學(xué)習(xí)較為重要的環(huán)節(jié)，孩子應(yīng)在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽(tīng)，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，重點(diǎn)結(jié)論、典型例題、方法規(guī)律等要有所記錄。

　　議：評(píng)議討論，就是積極參與課堂的問(wèn)題討論，積極主動(dòng)、條理清晰地表述自己的思考過(guò)程，與他人交流過(guò)程中能合乎邏輯地討論與質(zhì)疑。

　　練：適當(dāng)做題目，把握重難點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)練而不厭，對(duì)難點(diǎn)要鍥而不舍。