2014高考：家長(zhǎng)如何幫考生把控好期末備考節(jié)奏

2014-01-02 10:09:33 　來(lái)源：北京考試報(bào)

　　進(jìn)入高三復(fù)習(xí)以來(lái)，高考生小余一直保持著“平穩(wěn)”的復(fù)習(xí)狀態(tài)：平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)，回到家從來(lái)不看功課以外的題目;周末更放松，玩會(huì)兒電腦，睡個(gè)長(zhǎng) 覺(jué)，兩天就過(guò)去了。期末診斷就了，小余沒(méi)有給予重視。他依舊我行我素，保持著慣有的復(fù)習(xí)狀態(tài)。小余媽媽看在眼里，急在心里。每當(dāng)媽媽想要嘗試跟小余聊聊復(fù)習(xí)情況時(shí)，小余都會(huì)不耐煩地回復(fù)一句“我心里有數(shù)”。由于孩子正處于壓力很大又敏感的時(shí)期，媽媽甚至不敢跟孩子提及高考的事兒，怕引起孩子的反感情緒。

　　期末診斷就在眼前，考生還要同時(shí)準(zhǔn)備會(huì)考和自主招生申請(qǐng)。面對(duì)遲遲不肯“發(fā)力”的小余，他的媽媽進(jìn)退兩難、束手無(wú)策。再過(guò)幾天就是元旦假期，期末診斷一結(jié)束就是寒假，如何讓小余意識(shí)到時(shí)間的緊迫，充分利用好假期時(shí)間，成了擺在小余媽媽面前的一個(gè)難題。

　　針對(duì)這種情況，北京市懷柔區(qū)先進(jìn)中學(xué)高三教師孫廣龍?zhí)嵝芽忌改福汉芏嗫忌谄谀⿻r(shí)進(jìn)入了復(fù)習(xí)“疲憊期”，此時(shí)父母不可“無(wú)作為”，要幫助孩子把控好復(fù)習(xí)節(jié)奏，利用好這段寶貴的時(shí)間。

　　課業(yè)把握及時(shí)溝通，適度緊張

　　高三先進(jìn)學(xué)期即將結(jié)束，期末診斷即將到來(lái)，一些考生進(jìn)入復(fù)習(xí)疲憊期，失去了剛剛進(jìn)入高三時(shí)的熱情;一些考生受圣誕節(jié)、元旦假期、寒假影響而心猿意馬，復(fù)習(xí)狀態(tài)大打折扣;還有一些考生深陷在對(duì)自主招生、藝術(shù)特長(zhǎng)生報(bào)考等特殊診斷的期待里無(wú)法自拔，總覺(jué)得享受特殊招生優(yōu)惠比復(fù)習(xí)期末診斷重要。這時(shí) 候，父母不能再以“怕影響孩子情緒”為由，一味放任孩子了。在孩子表現(xiàn)散漫時(shí)，父母適度緊張，比強(qiáng)裝鎮(zhèn)定更有益。

　　對(duì)于孩子“我心里有數(shù)”的回復(fù)，父母要與班主任及任課老師及時(shí)溝通，確認(rèn)孩子是否真的處在學(xué)習(xí)狀態(tài)中。比如功課是否認(rèn)真完成，月考成績(jī)是否穩(wěn)中有升，這些都能夠體現(xiàn)出孩子處在什么樣的復(fù)習(xí)狀態(tài)。有些考生確實(shí)能夠按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃一步步復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，但是也有相當(dāng)一部分考生回復(fù)“我心里有數(shù)”只是對(duì) 于父母關(guān)心的一種敷衍，以逃避診斷和父母施加的壓力。在孩子進(jìn)入準(zhǔn)備疲憊期時(shí)，父母適度的壓力能激勵(lì)孩子不斷進(jìn)步。

　　如果與老師溝通的結(jié)果表明孩子確實(shí)在有計(jì)劃地進(jìn)行著復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，那么對(duì)于孩子周末適度的娛樂(lè)休息，父母不必過(guò)于干涉;如果孩子在學(xué)校就已經(jīng)表現(xiàn)出上課注意力不集中、不完成功課、月考成績(jī)波動(dòng)大等現(xiàn)象，父母就要和孩子談?wù)勑�，適當(dāng)?shù)貐⑴c孩子功課的時(shí)間安排。父母督促孩子完成功課，在孩子有精力的情況下，幫孩子報(bào)一兩門(mén)課外輔導(dǎo)都是保持孩子復(fù)習(xí)狀態(tài)的有效方法。

　　生活關(guān)懷換位思考，心態(tài)平和

　　在高考復(fù)習(xí)階段，父母的主要任務(wù)并不是對(duì)孩子進(jìn)行課業(yè)指導(dǎo)，只要做好和老師的溝通以及孩子功課的督促就可以了。在孩子的生活關(guān)懷方面，父母能發(fā)揮更顯著的作用。

　　在飲食起居方面，父母要在關(guān)注營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理需求。有些父母總是怕孩子營(yíng)養(yǎng)不夠，在家里準(zhǔn)備很多補(bǔ)品，強(qiáng)制孩子食用一些自己搜羅來(lái)的補(bǔ)腦偏方。現(xiàn)在的孩子很少有缺營(yíng)養(yǎng)的，這種生活起居上的過(guò)分補(bǔ)給，容易引起孩子的反感，增加孩子的壓力。

　　有些父母一看到孩子上網(wǎng)就心急如焚，擔(dān)心孩子沉迷游戲或陷入早戀。其實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)是一種使用非常廣泛的工具，不管是學(xué)習(xí)還是休閑，使用電腦都很普遍。只要孩子能夠有度地使用網(wǎng)絡(luò)，周末上網(wǎng)時(shí)間在兩個(gè)小時(shí)之內(nèi)，不影響課業(yè)和休息，父母就不必過(guò)于憂心。

　　另外，在孩子不抵觸的情況下，父母和孩子聊聊家常，談?wù)剬W(xué)校里發(fā)生的事情，不僅能了解孩子近期的情緒，還有助于孩子傾訴困難、釋放壓力。

　　高三先進(jìn)學(xué)期期末診斷基本涵蓋主干知識(shí)點(diǎn)，診斷成績(jī)所處的位置區(qū)間對(duì)考生填報(bào)高考志愿也有重要的參考意義。所以在期末診斷前后這段諸事繁雜的時(shí)期，父母要有張有弛，對(duì)孩子在課業(yè)上適度督促，在生活上保持平和的關(guān)懷，能更好地幫孩子平穩(wěn)復(fù)習(xí)。