2014年智康1對(duì)1寒假班課程介紹：初三數(shù)學(xué)

    寒假是中考前較后一個(gè)長(zhǎng)假，也是中考準(zhǔn)備的重要階段之一。

    首先，4周的長(zhǎng)假（含春節(jié)），較適合進(jìn)行專項(xiàng)突破，解決長(zhǎng)期存在的短板知識(shí)，在短時(shí)間內(nèi)有效的學(xué)習(xí)取得成績(jī)的飛躍。

    其次，寒假又是兩個(gè)學(xué)期中間承上啟下的階段。一方面，鞏固之前所學(xué)所有知識(shí)；另一方面，預(yù)習(xí)未學(xué)知識(shí)；把握寒假，為開學(xué)后的一模查漏補(bǔ)缺打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

    較后，假期雖然有4周，但是除去旅游、春節(jié)、走親訪友等，所剩時(shí)間并不多。希望考生們充分利用寒假，提入學(xué)習(xí)成績(jī)，為開學(xué)后的一模診斷做好充分的準(zhǔn)備。

    解決方案在寒假期間各個(gè)學(xué)科設(shè)置了模塊化課程，適合專項(xiàng)突破。

模塊名稱

難度系數(shù)

課程說明

三角形與四邊形（2次課）

★★★★☆

主要復(fù)習(xí)三角形和四邊形涵蓋的整個(gè)初中幾何的所有知識(shí)。

一元二次方程（2次課）

★★★★☆

主要復(fù)習(xí)一元二次方程的解法、一元二次方程判別式及根與系數(shù)關(guān)系等知識(shí)。

圓（2次課）

★★★★☆

主要復(fù)習(xí)圓的知識(shí)，圓在中考中有一個(gè)可能會(huì)功課型“切線與圓”。

二次函數(shù)基礎(chǔ)/提高（3次課）

★★★★★

主要復(fù)習(xí)二次函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)/針對(duì)中考診斷特點(diǎn)，學(xué)會(huì)解決二次函數(shù)與幾何圖形結(jié)合的相關(guān)題目。

全等與幾何變換（3次課）

★★★★★

重點(diǎn)助力輔助線、幾何圖形變換，從模擬題和中功課進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，提高孩子的幾何部分的實(shí)力。

      2013年中考中，智康較555分。中考500分以上學(xué)員809人，與去年同比增長(zhǎng)11.7%；單科提高30分以上學(xué)員284人；總分提高50分以上學(xué)員377人。

李甜甜

輔導(dǎo)效果：師范院校數(shù)學(xué)系畢業(yè)，扎實(shí)功底，針對(duì)每個(gè)孩子性格特點(diǎn)和思維特征，制定個(gè)性化講義，采取不同的講法。

韓國(guó)強(qiáng)

輔導(dǎo)效果：師大數(shù)學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)，有十年的數(shù)學(xué)先進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，能很快了解孩子弱項(xiàng)，并提出針對(duì)性的輔導(dǎo)方案。

姜曉麗

輔導(dǎo)效果：三年數(shù)學(xué)家教經(jīng)驗(yàn)，所帶孩子學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步較大，受到家長(zhǎng)和孩子好評(píng)。熟悉高考數(shù)學(xué)考點(diǎn)，把握高考動(dòng)向。

翟繼斌

輔導(dǎo)效果：畢業(yè)于北師大數(shù)學(xué)系，多年的一對(duì)一輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，有自己獨(dú)特的教學(xué)方式，對(duì)中考考點(diǎn)、方向把握精準(zhǔn)。

1.師資優(yōu)勢(shì)：97%的淘汰率，80%以上教師畢業(yè)于國(guó)內(nèi)一流學(xué)校。
2.教研體系：一周三次全體教師分科教研。分享較新資訊試題。在幫孩子的同時(shí)，我們也在奮力充實(shí)自己。四年潛心教研，高考解決方案包重磅出爐，幫孩子“解決”高考。
3.講義體系：完整規(guī)范的講義系統(tǒng)，覆蓋中小學(xué)各大學(xué)科。AB級(jí)講義分開使用，力求適應(yīng)每個(gè)孩子的需求。
4.學(xué)商測(cè)評(píng)：孩子學(xué)習(xí)能力綜合測(cè)評(píng)，以孩子學(xué)習(xí)能力為標(biāo)準(zhǔn)。為針對(duì)性教學(xué)提供助力。幫孩子準(zhǔn)確找到薄弱模塊，針對(duì)性教學(xué)事半功倍。
5.完備的反饋流程：全程記錄孩子上課表現(xiàn)，可先進(jìn)時(shí)間在學(xué)員系統(tǒng)里查詢孩子上課情況，并可與老師交流。