2014北京西城區(qū)初三化學(xué)一模試卷分析

2014-04-30 10:45:04 　來源：智康1對1 文章作者：顧秀芬

　　一、2014年北京中考西城一�；瘜W(xué)試題特點總析：

　　2014年北京中考西城一�；瘜W(xué)試題整體難度與13年中診斷卷相比略有。整套試題知識點覆蓋全面，基礎(chǔ)題和中檔題的分值很容易得到。但與13年中診斷卷”整套試題除了實驗裝置有所創(chuàng)新（33題）外，其他題目也中規(guī)中矩”的情況相比。本試題試題以深刻挖掘反應(yīng)原理和助力對實驗要求、對質(zhì)量守恒定律在中的應(yīng)用提高了要求。

　　二、2014年北京中考西城一�；瘜W(xué)試題亮點詳解：

　　這套試題孩子失分點會集中在 21、23、25、29（3）③、30（3）（4）、32（2）（3）、33、35題，這些題目更側(cè)重于對孩子思維層面、數(shù)據(jù)分析能力及應(yīng)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力的考查。

　　21、化學(xué)符號代表意義（A）宏觀角度物質(zhì)由元素組成，微觀角度分子由原子構(gòu)成。

　　23、化學(xué)實驗（D）選項2中，確定成分時，注意添加的試劑【Ca(OH)2】與生成的試劑【NaOH】對于的影響，無法判斷有無NaOH。選項3中，排水集氣的過程中會因為溶解造成CO2的損失。

　　25、酸堿鹽的反應(yīng)（C）主要考查堿與酸和鹽的反應(yīng)，包括反應(yīng)順序：堿先和酸反應(yīng)再和鹽反應(yīng)�？此茝�(fù)雜，但只要寫出化學(xué)反應(yīng)方程式就能順利得到正確答案。

　　28、溶液。（3）看似簡單但溶液錯寫為溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比。所以要求考生一定要把題目看清楚，不做無用功。

　　29、金屬相關(guān)知識（3）易錯題，藍色溶液中易忽略過量的硫酸溶液，由于加入鐵之后有氣體，所以必須注意藍色溶液與鐵反應(yīng)有兩個化學(xué)反應(yīng)方程式。

　　30、實驗推斷（4）屬于易錯題。需要考慮有碳酸鈉的同時不能共存的鹽酸，氫氧化鈣和氯化鈣。

　　32、化學(xué)實驗裝置的改進（3）此題主要考查化學(xué)變化中的現(xiàn)象描述，第3問又是本題的難點，實驗?zāi)康呐c現(xiàn)象的結(jié)合是解決這類題目的關(guān)鍵。要想驗證沒有反應(yīng)完全，廣口瓶和燒杯內(nèi)的澄清石灰水都會變渾濁。

　　33、實驗探究。沒有超出預(yù)期的難度，只要能順利寫出一氧化碳與氧化鐵還原為四氧化三鐵就好，同時這個陌生的反應(yīng)在12年西城上學(xué)期期末診斷的推斷題中有足跡，所以，從新意上來看，也是平平。但此題絕非沒有亮點，就在較后一問，要求孩子們對實驗進行深刻的思考才能順利解答。

　　35、綜合。（2）質(zhì)量守恒定律在中的巧用，運用好從變化的角度求溶液質(zhì)量，就不難迅速得到答案。

　
　　三、2014年北京中考化學(xué)命題預(yù)測：

　　2014年是新版教材使用的第二年，經(jīng)過這一年的摸索與實踐，為老師與孩子們備戰(zhàn)2014年中考指明了方向，不論是在講解知識或題目時，抓本質(zhì)，注重回歸教材。明年中考中，五大模塊的比重應(yīng)該變化不大，還是以物質(zhì)的構(gòu)成與變化、身邊化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)實驗為主，體現(xiàn)教材或診斷說明中變化的地方。有60%左右的簡單題，助力孩子得到一定的分數(shù)，20%的難題中有一定的比例會為教材中實驗的變形。

　　四、2014年北京中考化學(xué)準備建議：

　�。�1）夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)步。孩子剛學(xué)化學(xué)的時候往往感覺簡單，但是學(xué)到"物質(zhì)構(gòu)成的奧秘"后，孩子的成績就有可能出現(xiàn)突然下降，隨著知識的不斷增多與深入，分數(shù)逐漸拉開差距。所以學(xué)習(xí)化學(xué)也要注意基礎(chǔ)知識的扎實與知識的遞進，孩子在課堂學(xué)到知識的基礎(chǔ)上，課下也要努力加強訓(xùn)練與較高。

　�。�2）在學(xué)習(xí)過程中要多總結(jié)，把握較本質(zhì)的原理和規(guī)律，同時多做試題或者模擬訓(xùn)練以提高答題速度和準確性，開闊解題思路。

　�。�3）突出重點、掃除盲點、加強弱點。對于重點題型要有針對性的復(fù)習(xí)，通過訓(xùn)練補充知識上的不足。

　�。�4）加強綜合訓(xùn)練。注重提高自身分析解決新問題和運用新信息的能力，突破自身的思維定式。加強對于孩子的基本功和思維方式的雙向訓(xùn)練，同時加強探究實驗思路的訓(xùn)練。

　�。�5）關(guān)注新版教材中增加的內(nèi)容，將教材中的基礎(chǔ)實驗的原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論在掌握的前提下進行拓展、延伸。

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