人大附中2014年高考優(yōu)秀生群體調(diào)查（全文）

2014-07-12 21:01:13 　來(lái)源：中國(guó)教育在線

　　2014年是北京新一輪高考改革的啟動(dòng)元年，其中，語(yǔ)文學(xué)科的命題改革具有風(fēng)向標(biāo)的意義。今年語(yǔ)文高診斷題不僅強(qiáng)調(diào)回歸傳統(tǒng)文化和母語(yǔ)特色，貼近生活實(shí)際，而且為考生提供廣闊的發(fā)展空間，強(qiáng)調(diào)對(duì)做人精神素養(yǎng)的考察。到底哪些考生在今年高考改革中，尤其是語(yǔ)文學(xué)科變革中更為得心應(yīng)手？這成為今年北京高考改革研究中的核心命題之一。

　　作為北京中學(xué)傳統(tǒng)學(xué)校，人大附中近年來(lái)的高考成績(jī)?cè)谌忻星懊�。梳理今年全市生群體的分布情況，人大附中繼續(xù)凸顯優(yōu)秀的強(qiáng)勁實(shí)力，其中在高考文科，特別是語(yǔ)文學(xué)科上表現(xiàn)得極為搶眼。全市文科總分前10名中，該校占據(jù)3席，其中2人進(jìn)入前三名；全市理科總分前10名里頭，同樣出現(xiàn)3位人大附中孩子的身影。高考語(yǔ)文前10名中，半數(shù)孩子來(lái)自人大附中，包括以145分獲得語(yǔ)文單科先進(jìn)的房正陽(yáng)同學(xué)。該校文科（1）班的語(yǔ)文平均分高達(dá)131.15分，理科（12）班的語(yǔ)文平均分為126.66分。

　　一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。人大附中今年高考文科和語(yǔ)文學(xué)科的考生群體現(xiàn)象提供了解讀2014年北京高考命題改革的一個(gè)獨(dú)特視角。近日，現(xiàn)代教育報(bào)記者走進(jìn)人大附中，近距離對(duì)話該校十余位高考成績(jī)超群的優(yōu)秀考生。這群考生是否是靠平日“刷題”得分的“診斷機(jī)器”，抑或兩耳不聞窗外事的“書呆子”？他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、個(gè)性特長(zhǎng)以及人大附中的辦學(xué)精神、學(xué)校文化，能否幫助他們面對(duì)高考變革表現(xiàn)得“如魚得水”？

　　人大附中2014高考優(yōu)秀生群體調(diào)查啟示錄
　　高考改革愛閱讀的孩子更能拿

　　語(yǔ)文成績(jī)
　　不是“刷”出來(lái)的，是“泡”出來(lái)的

　　坐在現(xiàn)代教育報(bào)記者對(duì)面的人大附中高三文科（1）班的傅小勇瘦高個(gè)兒，話不多，很安靜，一聊，才發(fā)現(xiàn)人大附中高三年級(jí)組長(zhǎng)楊曉薇老師的點(diǎn)評(píng)太準(zhǔn)確了：“這孩子忒有故事。”原來(lái)，傅小勇小學(xué)時(shí)便成為全國(guó)較年輕的國(guó)際象棋棋藝大師、國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員，高一念的是理科實(shí)驗(yàn)班，今年高考卻以文科總分691分（語(yǔ)文單科141分）的成績(jī)位居北京市第二名。

　　傅小勇高考語(yǔ)文考得不錯(cuò)，他把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵歸于“積累”的良好習(xí)慣，因?yàn)檎Z(yǔ)文素養(yǎng)的積淀非常重要。從高一起，在語(yǔ)文老師佟世祥的引導(dǎo)下，他每周都堅(jiān)持名段摘抄，當(dāng)時(shí)還閱讀了《古文觀止》等60多篇誦讀篇目。

　　“三年下來(lái)，這份日積月累的文化積淀對(duì)高考作文的寫作很有幫助。”傅小勇告訴現(xiàn)代教育報(bào)記者，他喜歡哲學(xué)，在文章里善于引用一些國(guó)外哲學(xué)家的例子。這種比較有個(gè)性的寫作得到佟老師的贊賞，并經(jīng)常被當(dāng)作范文來(lái)誦讀。在老師的鼓勵(lì)下，他平日里筆耕不輟，逐漸地作文寫得越來(lái)越有心得。

　　郭伊陽(yáng)是傅小勇的同桌，她高考語(yǔ)文考了143分。今年高考語(yǔ)文試題給她印象較深的是，除了默寫分值大幅縮減外，就是新增了對(duì)聯(lián)等文化知識(shí)的考查。語(yǔ)文試題的新變化讓她感到很興奮，因?yàn)橘±蠋熢谄綍r(shí)教學(xué)中和大家分享了許多傳統(tǒng)文化知識(shí)，其中對(duì)聯(lián)小知識(shí)更是隨手拈來(lái)。耳濡目染中，郭伊陽(yáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科感覺越來(lái)越親切，日常生活里也養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的習(xí)慣。今年春節(jié)，他們班同學(xué)給老師準(zhǔn)備了別致的新春禮物——祝福對(duì)聯(lián)。

　　“語(yǔ)文真的不是靠刷題‘刷’出來(lái)，而是靠平時(shí)一點(diǎn)一滴地‘泡’出來(lái)的。”郭伊陽(yáng)的這句感慨說(shuō)得很形象，道出了眾多在座孩子的心聲。

　　人大附中理科（12）班郭文碩同學(xué)高考語(yǔ)文拿到144分的。擅長(zhǎng)理性思維的她認(rèn)為，語(yǔ)文學(xué)習(xí)較重要的就是學(xué)會(huì)知識(shí)“遷移”。以前她較擅長(zhǎng)寫記敘文，到高二開始接觸議論文，剛開始時(shí)很不適應(yīng)。為了解決這個(gè)難題，她開始養(yǎng)成摘抄名段的習(xí)慣，日積月累，攢的素材已有兩個(gè)厚厚大本。在她的摘抄本里，記錄的是各種類型的精彩篇章，有整篇也有節(jié)選，有老師或同學(xué)推薦的，還有自己感興趣的，字體工整優(yōu)美，讀起來(lái)感覺很舒服。

　　每天晚上，郭文碩都會(huì)安排固定的時(shí)間來(lái)閱讀這些美文。天天“泡”在語(yǔ)文素材里，她的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力自然在不斷。在高考作文中，她將文章立意確定為“別讓老規(guī)矩老去”，關(guān)注老規(guī)矩對(duì)北京當(dāng)下的價(jià)值，著眼于珍視傳承傳統(tǒng)。

　　由于大量語(yǔ)文素材的積累，郭文碩在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中將“遷移”思維運(yùn)用得輕松自如。在寫高考作文時(shí)，她聯(lián)想到一篇名為《城市的標(biāo)志》的文章。當(dāng)時(shí)，她就感慨“老規(guī)矩”應(yīng)該成為北京的一個(gè)標(biāo)志，立即將這一思想引入文中。“我覺得城市的標(biāo)志就該是它傳承已久的規(guī)矩。這是這座城市的人所擁有的一種情懷，也是較應(yīng)珍視和尊重的東西。”

　　“迷戀”語(yǔ)文
　　專注興趣產(chǎn)生持久動(dòng)力

　　“今年高考語(yǔ)文強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活和實(shí)際應(yīng)用，我給它點(diǎn)個(gè)贊。”在人大附中生活了六年的房正陽(yáng)是一名理科生，今年高考語(yǔ)文成績(jī)145分，位置全市先進(jìn)。談及對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的感受，他坦言就是兩個(gè)字——“好玩”。在他看來(lái)，語(yǔ)文不是一張?jiān)囶}，甚至不僅是一門學(xué)科，更像一個(gè)老朋友，需要投入興趣和熱情。

　　高考先進(jìn)志愿選擇北大新聞與傳播學(xué)院的岳昕是個(gè)對(duì)“時(shí)政記者”職業(yè)著迷的女孩，高考語(yǔ)文成績(jī)拿到144分。她在中學(xué)階段探討過廣泛的社會(huì)話題，包括政治民主、媒體意識(shí)、女權(quán)主義、京津冀一體化，拆遷等眾多社會(huì)熱點(diǎn)問題。在她的印象里，人大附中的老師，尤其是語(yǔ)文學(xué)科佟老師，一直強(qiáng)調(diào)做人要大氣，要做一個(gè)大寫的人。這種理念貫穿在她個(gè)人的閱讀和寫作過程中，幫助她對(duì)當(dāng)今的時(shí)事和對(duì)生活進(jìn)行關(guān)注和思考。

　　人大附中高三（6）班夏玥同學(xué)今年高考語(yǔ)文成績(jī)?yōu)?43分。她對(duì)語(yǔ)文的感情超出一般人的理解。“我覺得做語(yǔ)文試題，或者平時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是需要有高度的，需要熱愛它，尊重它。我覺得語(yǔ)文是一種信仰，你要優(yōu)選地投入，優(yōu)選地?zé)釔邸?rdquo;憑借內(nèi)心對(duì)語(yǔ)文的迷戀，作為語(yǔ)文課代表的她參加許多和語(yǔ)文相關(guān)的課外活動(dòng)，包括話劇表演、詩(shī)歌朗誦等。

　　現(xiàn)代教育報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，多才多藝、興趣廣泛往往是許多優(yōu)秀孩子共有的“標(biāo)簽”。在人大附中這些優(yōu)秀生群體身上，你能讀到一份對(duì)于興趣特別的專注。讓這些孩子“情有獨(dú)鐘”的可能是語(yǔ)文，可能是哲學(xué)，可能是歷史，或者是別的。

　　人大附中文科（1）班趙東方同學(xué)今年高考總分689分，全市第三名，其中文綜更是拿到了261的。在所有學(xué)科中，趙東方較癡迷的是歷史學(xué)科。在她眼中，歷史老師李曉風(fēng)真正傳授給孩子的是對(duì)歷史的探究精神，帶領(lǐng)大家如同鉆研學(xué)術(shù)一般去感悟這門學(xué)科。

　　平時(shí)教學(xué)中，李曉風(fēng)老師給孩子們講授不少在大學(xué)里才接觸到的歷史概念和歷史思維，這激發(fā)起趙東方對(duì)歷史的濃厚興趣。于是，一大堆大學(xué)歷史系專業(yè)的教材，包括《中國(guó)近代史》、《中國(guó)現(xiàn)代史》、《中國(guó)當(dāng)代史》、《全球通史》、《世界史》、《世界近代史》、《世界現(xiàn)代史》等早已被她熟讀于心。

　　李老師不主張給孩子布置任何功課，同學(xué)們都只有一本教材。與別人不同的是，趙東方是一個(gè)特會(huì)“讀”書的人。她把書里與中學(xué)歷史教材有關(guān)的部分全部摘錄下來(lái)，并做成電子版，再加上老師發(fā)放的補(bǔ)充材料，整理成一本252頁(yè)的電子版教輔書。“高三我看了10遍自己編的書，但不是完全為了診斷。每次看到那些學(xué)術(shù)性的文字，我都很喜歡。雖然我不知道歷史具體考了多少分，但一定不會(huì)差。”