專家：2015高考怎樣讓學(xué)生擁有超強(qiáng)的解題能力

2014-10-28 14:34:37 　來源：考試吧

　　解題是學(xué)習(xí)的重要過程，通過解題能鞏固所學(xué)的知識(shí)；加深對(duì)概念、規(guī)律的理解和深化，活化知識(shí)；掌握好解題方法，發(fā)展思維，可以提高將知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。重要的是現(xiàn)在檢驗(yàn)孩子水平的方式就是通過診斷，也就是通過做題來衡量孩子的水平，所以孩子是否有一個(gè)好的未來，解題的能力是至關(guān)重要的。

　　怎樣才能讓孩子擁有解題能力呢？采用目前常用的“題海戰(zhàn)術(shù)”訓(xùn)練方式能否達(dá)到效果？

　　目前，老師和孩子采用的解題訓(xùn)練方法基本都是“題海戰(zhàn)術(shù)”。

　　題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)孩子的危害遭到批評(píng)已很多年了，可是現(xiàn)在大部分老師、孩子還在使用。這是因?yàn)闆]有一個(gè)有效的解題訓(xùn)練方法來代替“題海戰(zhàn)術(shù)”的訓(xùn)練方法。

　　怎樣解題孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量才高呢？

　　孩子要想提高解題的質(zhì)量，必須做到下面5點(diǎn)。現(xiàn)在孩子可以和這5點(diǎn)做一個(gè)對(duì)比，就可以清楚的看到自己是否擁有良好的做題習(xí)慣，能否在做題的時(shí)候會(huì)有更大的收獲。

　　1、你在做題的時(shí)候，是否能夠在審題的時(shí)候做到“三看清”，看清題中所講的過程，看清題設(shè)條件，看清要解決的問題，這是解題的前提。
　　2、你在分析題目的時(shí)候，能否做到“三想”，想所涉及的概念，所用到的原理，想所給條件與所求問題的關(guān)系，想有無隱含信息和條件及題目考查的內(nèi)容。
　　3、你在解答的時(shí)候，能否做到根據(jù)題意和條件，選擇較好的解題方法，如果用到其它學(xué)科知識(shí)、方法時(shí)，如公式變換、數(shù)據(jù)處理等要細(xì)心，較后還要對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)分析。
　　4、你能否在解題后進(jìn)行總結(jié)。下面的7個(gè)方面你能做到幾個(gè)？
　　①命題者有什么意圖？
　　②題目設(shè)計(jì)的巧妙處何在？
　�、鄞祟}的關(guān)鍵何在？
　�、茴}目有何規(guī)律？是否可推廣成一類題型？
　�、荽祟}為什么這樣做？
　�、藿忸}過程中暴露了哪些弱點(diǎn)？
　�、哌@個(gè)問題改變?cè)O(shè)問角度，還會(huì)變成什么樣的題目？

　　5、你是否進(jìn)行積累，積累成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)。把平時(shí)訓(xùn)練和診斷中做錯(cuò)的題目積累成集，并且經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)。
　　在解題中，只有做到了以上5點(diǎn)，孩子的解題能力才會(huì)高，孩子解題的收獲才會(huì)大。怎樣讓更多的孩子能夠做到這5點(diǎn)？怎樣讓孩子輕松掌握知識(shí)？做多少題？做什么樣的題？

　　怎樣做題孩子才能真正的具備解題能力？

　　一、三類解題模型
　　提出“解題模型”概念，就是把每一學(xué)科的知識(shí)規(guī)律、每一學(xué)科的診斷規(guī)律給孩子總結(jié)出來，找到解決一類問題的規(guī)律和方法，形成解決此類問題的核心方案。也就是說找到了解決各種問題的定理，就象我們的世界千變?nèi)f化，運(yùn)動(dòng)形式多種多樣，但是只要掌握“牛頓定律”，這些問題就轉(zhuǎn)化成同一類型的問題，就都能夠輕松解決。老師給孩子歸納出各種題目的“牛頓定理”，孩子只要掌握了“解題定理”就相當(dāng)于掌握了各科每一類題目的思考規(guī)律、解題規(guī)律，那么所有的題目就能夠迎刃而解。
　　解題模型是用三種模型組成，分為知識(shí)點(diǎn)模型、解題方法模型、診斷能力模型。

　　先進(jìn)、知識(shí)點(diǎn)模型。
　　知識(shí)點(diǎn)模型，是讓孩子對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目、考查方式了如指掌，輕松應(yīng)對(duì)。在以知識(shí)點(diǎn)來建立的模型中，構(gòu)建主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成解題能力。主要形成：知識(shí)點(diǎn)的“基本題目模型”；這個(gè)知識(shí)點(diǎn)常常和哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來考查的“知識(shí)關(guān)聯(lián)模型”。通過這兩個(gè)模型讓孩子全面的掌握各知識(shí)點(diǎn)的各種題目和考查方式，形成知識(shí)遷移、重組的能力，注意知識(shí)的融會(huì)貫通，不斷提高推理能力、思維轉(zhuǎn)換的能力。孩子只要掌握了“知識(shí)基本模型”和“知識(shí)關(guān)聯(lián)模型”就能夠把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目全部解決。
　　比如：物理中的牛頓運(yùn)動(dòng)定律這個(gè)內(nèi)容。知識(shí)的基本模型就是“牛頓定律的應(yīng)用模型”，知識(shí)關(guān)聯(lián)模型中有哪些呢？總結(jié)出：“牛頓運(yùn)動(dòng)定律與直線運(yùn)動(dòng)模型”“牛頓運(yùn)動(dòng)定律與圓周運(yùn)動(dòng)模型”“牛頓運(yùn)動(dòng)定律與曲線運(yùn)動(dòng)”。
　　再比如，學(xué)習(xí)物理中動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用，這是物理中非常重要的一個(gè)內(nèi)容，考查的題目千變?nèi)f化，常遇到“子彈打進(jìn)木塊的題目”“木塊以一定速度水平撞擊位于光滑水平面上的木板等題目”“粒子打進(jìn)原子核類的題目”看上去好像完全不一樣，其實(shí)這三個(gè)類型的題目都可以使用一個(gè)“解題模型”，這三類是完全一樣的。
　　孩子掌握了這些解題模型、知識(shí)模型，就可以做到觸類旁通，輕松解決這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的所有題目。