初一家長陪讀如何才能陪出效率？

2014-11-21 11:18:21 　來源：智康1對1 文章作者：侯永升

　　許多家長都有這樣的習慣，孩子低年級的時候，孩子做功課時再一邊陪著，認為可以及時給予孩子輔導。但是孩子能自主獨立完成功功課，還需要陪嗎？應該怎么陪呢？如何才能陪出"效率"?家長陪讀有效的方法有三種：

　　1.省時法

　　可以這樣訓練，如果估計今晚功課30分鐘做完，可要求縮短到28分鐘，這個要求具有一定的挑戰(zhàn)性，所以能激發(fā)孩子效率意識。相反，如果想以增加時間去獲取優(yōu)秀，很可能適得其反。

　　這種做法主要適合反應能力較快，喜歡挑戰(zhàn)的孩子，在父母的監(jiān)督和鼓勵下孩子可能會更有信心去完成功課，同時節(jié)約了時間，快樂學習。并且提高做題速度提供助力提供助力可以為以后的學習打下堅實基礎。

　　2.診斷法

　　可以與一位同等水平的同學約定，各人在自家寫功課，兩人用電話發(fā)出"開始"口令。然后，誰先完成即以電話鈴為號。家長協(xié)助孩子，根據(jù)功課的質(zhì)與量及所花的時間，進行評估，并不斷總結提高。

　　這種診斷法操作起來并不難，對孩子也很有利。類似游戲的做功課方法更能激發(fā)孩子的學習興趣，激發(fā)孩子敢于挑戰(zhàn)的能力，同時也可以和同學形成良性的競爭關系，共同進步。

　　3.匯報法

　　每天晚上，將完成功課所用的時間記錄在功課紙右上角，第二天主動向老師匯報。這種方法要是能得到老師的配合支持，效果也挺好。匯報，家長也可以參與，以書信、電話方式經(jīng)常向老師匯報，表揚孩子在功課、能力、習慣等各方面素質(zhì)的發(fā)展情況，學校共同以賞識的良策為孩子打開"我能行"的大門。

　　這種方法對于自制能力不是很好的孩子養(yǎng)成學習上的良好習慣很有幫助。同時也可以得到老師的認同和監(jiān)督，對于改善自身缺點起到比較好的作用。
　　
　　較后，隨著孩子年齡的增長和好的學習習慣的養(yǎng)成，家長應該逐漸學會放手，給孩子一個自由學習的空間，畢竟，孩子是要獨自面對自己的人生路的。