2015-2016學(xué)年海淀區(qū)高三年級(jí)上學(xué)期期中作文題目解析
2015-11-03 13:34:47 來源：愛智康 文章作者：鄭會(huì)英
2015-2016學(xué)年海淀區(qū)高三年級(jí)上學(xué)期期中作文題目解析
（本次解析僅代表鄭會(huì)英老師個(gè)人觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)具體說明）
話說2015年北京市高考作文題目確實(shí)是讓人眼前一亮，既有充滿浪漫色彩與赤子情懷的“深入靈魂的熱愛”，又有啟發(fā)考生想象力和延展能力的“我和民族英雄過一天”。不過這些好評(píng)，大都是各種語文老師給的，在老師們紛紛對(duì)這個(gè)題目拍案叫絕的同時(shí)，考場(chǎng)考生們的感受可未必如此了。
北京市高中的語文課普遍授課規(guī)律是，高一年級(jí)還在延續(xù)記敘文的寫作，到了高二基本上就全是議論文教學(xué)的天下了，到了高三，孩子們幾乎已經(jīng)不知道記敘文和散文是何物，更別提如何下筆了。那么在考場(chǎng)上出現(xiàn)的這種突然襲擊——一二模根本未曾涉及，考生們紛紛跑題也就是情理之中的事了。
于是2016屆的老師和考生們紛紛摩拳擦掌，優(yōu)先早早的就進(jìn)行過了想象類作文的訓(xùn)練，我印象中四中、人大附中、八一和一零一等學(xué)校都在這個(gè)學(xué)期寫多“遇見”或者類似的題目，而且有的老師清楚地提出要求：必須是你沒有見過的人物。引導(dǎo)孩子進(jìn)行各種“穿越時(shí)空”的寫作。孩子們的感受大約是“醉了”。
那么，2016年的作文究竟會(huì)是何種走向？11月3日正在進(jìn)行中的高三年級(jí)海淀區(qū)語文統(tǒng)考就很值得期待了。海淀區(qū)的語文教研員相對(duì)其他區(qū)的教研員來說，一直以眼明手快。對(duì)政策改革的敏感，對(duì)試題方向的大膽嘗試，對(duì)于高三年級(jí)同學(xué)的高考復(fù)習(xí)來說，都是有積極作文的，所以讓我們靜靜等待。而西城區(qū)的期中診斷往往不統(tǒng)考，全區(qū)孩子少了一次大型演練的機(jī)會(huì)。那么海淀的作文試題是否值得我們期待呢？
2016屆海淀區(qū)高三年級(jí)統(tǒng)考作文題目：
22.作文（50分）
從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。
（1）書評(píng)是介紹或者議論書籍的文章，也是讀者和作品之間、作者和作家之間的一種對(duì)話。請(qǐng)你任選一部經(jīng)典著作寫一篇書評(píng)，自擬題目。
（2）日前，《中國(guó)青年報(bào)》的社會(huì)調(diào)查顯示,“不想長(zhǎng)大”已成為不少80后、90后的心聲。他們喜歡賣萌扮嫩，熱衷看動(dòng)畫片，不愿意結(jié)婚生子……他們被稱為“不想長(zhǎng)大族”。這些年輕人為什么不想長(zhǎng)大？理解的人說“長(zhǎng)大后世界就沒通話”，批評(píng)的人說“缺乏責(zé)任感就會(huì)拒絕成長(zhǎng)”……
上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇文章。
看到這個(gè)題目都我瞬間感覺上面夸海淀教研員出題的話都白寫了！今年換人了！今年換人了！今年的這兩個(gè)題目簡(jiǎn)直是……哦，先進(jìn)個(gè)題目基本廢了，沒有幾個(gè)同學(xué)會(huì)去寫書評(píng)的。這個(gè)東東除了在小學(xué)時(shí)訓(xùn)練過，高中偶爾以微寫作出現(xiàn)的好嗎？突然在高三的期中診斷上出個(gè)書評(píng)，這是要鬧哪樣？再說，2015年西城區(qū)一模的作文題目“真正的經(jīng)典”，都還在討論什么樣的作品是經(jīng)典的好吧，任選一部經(jīng)典著作，萬一孩子選的，老師沒看過呢？好吧，非要說這個(gè)題目能考察孩子的閱讀面和思維深度？總之我覺得它出廢了！寫的人太少，沒有可區(qū)分度。
再看第二個(gè)題目，到老老實(shí)實(shí)是個(gè)時(shí)評(píng)，可是，作為“有高度”的出題老師，能不要庸俗的去揪這些類似“地域”“年齡群體”等話題嗎？每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的特征，每個(gè)年齡群體有每個(gè)年齡群體的特點(diǎn)。70后出個(gè)題目，讓90后寫80后和90后為何不想長(zhǎng)大……
看完以后我其實(shí)特別想問問這位老師：您覺得呢？
“他們喜歡賣萌扮嫩，熱衷看動(dòng)畫片，不愿意結(jié)婚生子……”這句具有引導(dǎo)性和情感傾向性的話，簡(jiǎn)直激起了我這個(gè)從不賣萌裝嫩，不看動(dòng)畫片，孩子已上小學(xué)的80后的熊熊怒火。
這種水平的作文題目，簡(jiǎn)直離北京高考“深入靈魂的熱愛”十萬八千里！出題水平差太多了！而且思考面狹窄，不利于孩子寫作水平的發(fā)揮和鑒別，沒有區(qū)分度！沒有區(qū)分度！
也許是想激發(fā)90后考生們對(duì)目前生活狀態(tài)的思考和反思嗎？在期中診斷，高三先進(jìn)次統(tǒng)考的考場(chǎng)上？
也許他們的本意是讓有文學(xué)積累的孩子都去寫書評(píng)，善于議論的孩子寫第二個(gè)，然而但是，有幾個(gè)孩子在考場(chǎng)會(huì)嘗試很久沒寫過的體裁呢？所以，但凡語言生動(dòng)優(yōu)美，喜歡寫散文的孩子，大部分估計(jì)都掛了�？瓷先訉铀伎�，裝出邏輯嚴(yán)密的套路式議論文當(dāng)?shù)馈?/span>
期待有孩子在考場(chǎng)上勇敢的挑戰(zhàn)自我，突破出題老師的思維限制，真正把自己的水平展示出來。這談何容易呢！
接下來說點(diǎn)實(shí)際的：
對(duì)于我們高三年級(jí)的孩子來說，一輪復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)效果已經(jīng)在期中診斷中得到檢驗(yàn)，更重要的是，接下來如何安排作文的復(fù)習(xí)。我建議高三的同學(xué)們：
首先，進(jìn)行審題訓(xùn)練。對(duì)于每一類作文題目的考察重點(diǎn)和方向，應(yīng)該做到了如指掌，穩(wěn)如泰山，不能看到稍微新穎的題目就自亂陣腳。這就需要平時(shí)做大量的審題訓(xùn)練。建議同學(xué)們把各地高功課目和北京的這次各區(qū)期中診斷的題目及2015年的一模二模題目，都梳理一遍，較好能列出提綱。
其次，作文素材的搜集。給自己整理一個(gè)素材搜集的本子，或者是一個(gè)文件夾，開始進(jìn)行剪報(bào)和抄寫素材的準(zhǔn)備。把比較新穎的作文素材或者比較熱門的新聞，都分門別類的整理好備用。這個(gè)時(shí)候千萬不要偷懶，說市場(chǎng)上有很多作文素材書賣，我買一本多省時(shí)間多省勁。關(guān)鍵是買來容易用著難，買完以后一般就放在那里，偶爾拿起來翻翻也不知道該怎么使用，因?yàn)檫@不是你自己有目的性分類別整理的，所以用起來就不很順手了。
較后，作文是一定要訓(xùn)練的�，F(xiàn)在很多學(xué)校的作文量都不夠，一個(gè)月也不一定寫一篇，那么考場(chǎng)上自然手生寫不出來。所以平時(shí)一定要進(jìn)行寫作訓(xùn)練，哪怕是寫一個(gè)片段，寫幾個(gè)句子，或者進(jìn)行摘抄，都有助于幫助考生保持對(duì)語言的感覺。
話說2015年北京市高考作文題目確實(shí)是讓人眼前一亮，既有充滿浪漫色彩與赤子情懷的“深入靈魂的熱愛”，又有啟發(fā)考生想象力和延展能力的“我和民族英雄過一天”。不過這些好評(píng)，大都是各種語文老師給的，在老師們紛紛對(duì)這個(gè)題目拍案叫絕的同時(shí)，考場(chǎng)考生們的感受可未必如此了。
北京市高中的語文課普遍授課規(guī)律是，高一年級(jí)還在延續(xù)記敘文的寫作，到了高二基本上就全是議論文教學(xué)的天下了，到了高三，孩子們幾乎已經(jīng)不知道記敘文和散文是何物，更別提如何下筆了。那么在考場(chǎng)上出現(xiàn)的這種突然襲擊——一二模根本未曾涉及，考生們紛紛跑題也就是情理之中的事了。
于是2016屆的老師和考生們紛紛摩拳擦掌，優(yōu)先早早的就進(jìn)行過了想象類作文的訓(xùn)練，我印象中四中、人大附中、八一和一零一等學(xué)校都在這個(gè)學(xué)期寫多“遇見”或者類似的題目，而且有的老師清楚地提出要求：必須是你沒有見過的人物。引導(dǎo)孩子進(jìn)行各種“穿越時(shí)空”的寫作。孩子們的感受大約是“醉了”。
那么，2016年的作文究竟會(huì)是何種走向？11月3日正在進(jìn)行中的高三年級(jí)海淀區(qū)語文統(tǒng)考就很值得期待了。海淀區(qū)的語文教研員相對(duì)其他區(qū)的教研員來說，一直以眼明手快。對(duì)政策改革的敏感，對(duì)試題方向的大膽嘗試，對(duì)于高三年級(jí)同學(xué)的高考復(fù)習(xí)來說，都是有積極作文的，所以讓我們靜靜等待。而西城區(qū)的期中診斷往往不統(tǒng)考，全區(qū)孩子少了一次大型演練的機(jī)會(huì)。那么海淀的作文試題是否值得我們期待呢？
2016屆海淀區(qū)高三年級(jí)統(tǒng)考作文題目：
22.作文（50分）
從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。
（1）書評(píng)是介紹或者議論書籍的文章，也是讀者和作品之間、作者和作家之間的一種對(duì)話。請(qǐng)你任選一部經(jīng)典著作寫一篇書評(píng)，自擬題目。
（2）日前，《中國(guó)青年報(bào)》的社會(huì)調(diào)查顯示,“不想長(zhǎng)大”已成為不少80后、90后的心聲。他們喜歡賣萌扮嫩，熱衷看動(dòng)畫片，不愿意結(jié)婚生子……他們被稱為“不想長(zhǎng)大族”。這些年輕人為什么不想長(zhǎng)大？理解的人說“長(zhǎng)大后世界就沒通話”，批評(píng)的人說“缺乏責(zé)任感就會(huì)拒絕成長(zhǎng)”……
上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇文章。
看到這個(gè)題目都我瞬間感覺上面夸海淀教研員出題的話都白寫了！今年換人了！今年換人了！今年的這兩個(gè)題目簡(jiǎn)直是……哦，先進(jìn)個(gè)題目基本廢了，沒有幾個(gè)同學(xué)會(huì)去寫書評(píng)的。這個(gè)東東除了在小學(xué)時(shí)訓(xùn)練過，高中偶爾以微寫作出現(xiàn)的好嗎？突然在高三的期中診斷上出個(gè)書評(píng)，這是要鬧哪樣？再說，2015年西城區(qū)一模的作文題目“真正的經(jīng)典”，都還在討論什么樣的作品是經(jīng)典的好吧，任選一部經(jīng)典著作，萬一孩子選的，老師沒看過呢？好吧，非要說這個(gè)題目能考察孩子的閱讀面和思維深度？總之我覺得它出廢了！寫的人太少，沒有可區(qū)分度。
再看第二個(gè)題目，到老老實(shí)實(shí)是個(gè)時(shí)評(píng)，可是，作為“有高度”的出題老師，能不要庸俗的去揪這些類似“地域”“年齡群體”等話題嗎？每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的特征，每個(gè)年齡群體有每個(gè)年齡群體的特點(diǎn)。70后出個(gè)題目，讓90后寫80后和90后為何不想長(zhǎng)大……
看完以后我其實(shí)特別想問問這位老師：您覺得呢？
“他們喜歡賣萌扮嫩，熱衷看動(dòng)畫片，不愿意結(jié)婚生子……”這句具有引導(dǎo)性和情感傾向性的話，簡(jiǎn)直激起了我這個(gè)從不賣萌裝嫩，不看動(dòng)畫片，孩子已上小學(xué)的80后的熊熊怒火。
這種水平的作文題目，簡(jiǎn)直離北京高考“深入靈魂的熱愛”十萬八千里！出題水平差太多了！而且思考面狹窄，不利于孩子寫作水平的發(fā)揮和鑒別，沒有區(qū)分度！沒有區(qū)分度！
也許是想激發(fā)90后考生們對(duì)目前生活狀態(tài)的思考和反思嗎？在期中診斷，高三先進(jìn)次統(tǒng)考的考場(chǎng)上？
也許他們的本意是讓有文學(xué)積累的孩子都去寫書評(píng)，善于議論的孩子寫第二個(gè)，然而但是，有幾個(gè)孩子在考場(chǎng)會(huì)嘗試很久沒寫過的體裁呢？所以，但凡語言生動(dòng)優(yōu)美，喜歡寫散文的孩子，大部分估計(jì)都掛了�？瓷先訉铀伎�，裝出邏輯嚴(yán)密的套路式議論文當(dāng)?shù)馈?/span>
期待有孩子在考場(chǎng)上勇敢的挑戰(zhàn)自我，突破出題老師的思維限制，真正把自己的水平展示出來。這談何容易呢！
接下來說點(diǎn)實(shí)際的。
對(duì)于我們高三年級(jí)的孩子來說，一輪復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)效果已經(jīng)在期中診斷中得到檢驗(yàn)，更重要的是，接下來如何安排作文的復(fù)習(xí)。我建議高三的同學(xué)們：
首先，進(jìn)行審題訓(xùn)練。對(duì)于每一類作文題目的考察重點(diǎn)和方向，應(yīng)該做到了如指掌，穩(wěn)如泰山，不能看到稍微新穎的題目就自亂陣腳。這就需要平時(shí)做大量的審題訓(xùn)練。建議同學(xué)們把各地高功課目和北京的這次各區(qū)期中診斷的題目及2015年的一模二模題目，都梳理一遍，較好能列出提綱。
其次，作文素材的搜集。給自己整理一個(gè)素材搜集的本子，或者是一個(gè)文件夾，開始進(jìn)行剪報(bào)和抄寫素材的準(zhǔn)備。把比較新穎的作文素材或者比較熱門的新聞，都分門別類的整理好備用。這個(gè)時(shí)候千萬不要偷懶，說市場(chǎng)上有很多作文素材書賣，我買一本多省時(shí)間多省勁。關(guān)鍵是買來容易用著難，買完以后一般就放在那里，偶爾拿起來翻翻也不知道該怎么使用，因?yàn)檫@不是你自己有目的性分類別整理的，所以用起來就不很順手了。
較后，作文是一定要訓(xùn)練的。現(xiàn)在很多學(xué)校的作文量都不夠，一個(gè)月也不一定寫一篇，那么考場(chǎng)上自然手生寫不出來。所以平時(shí)一定要進(jìn)行寫作訓(xùn)練，哪怕是寫一個(gè)片段，寫幾個(gè)句子，或者進(jìn)行摘抄，都有助于幫助考生保持對(duì)語言的感覺。
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