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北京高中生物教材知識(shí)整理

2016-04-19 16:18:18  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  掌握課本的知識(shí)點(diǎn),有利于你在診斷中的發(fā)揮。下面是智康小編收集整理了北京高中生物教材知識(shí),以供大家學(xué)習(xí)。

  北京高中生物教材知識(shí)(一)

  1、向性運(yùn)動(dòng):是植物體受到單一方向的外界刺激(如光、重力等)而引起的定向運(yùn)動(dòng)。

  2、感性運(yùn)動(dòng):由沒有一定方向性的外界刺激(如光暗轉(zhuǎn)變、觸摸等)而引起的局部運(yùn)動(dòng),外界刺激的方向與感性運(yùn)動(dòng)的方向無關(guān)。

  3、激素的特點(diǎn):①量微而生理作用顯著;②其作用緩慢而持久。激素包括植物激素和動(dòng)物激素。植物激素:植物體內(nèi)合成的、從產(chǎn)生部位運(yùn)到作用部位,并對(duì)植物體的生命活動(dòng)產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物;動(dòng)物激素:存在動(dòng)物體內(nèi),產(chǎn)生和分泌激素的器官稱為內(nèi)分泌腺,內(nèi)分泌腺為無管腺,動(dòng)物激素是由循環(huán)系統(tǒng),通過體液傳遞至各細(xì)胞,并產(chǎn)生生理效應(yīng)的。

  4、胚芽鞘:單子葉植物胚芽外的錐形套狀物。胚芽鞘為胚體的先進(jìn)片葉,有保護(hù)胚芽中更幼小的葉和生長錐的作用。胚芽鞘分為胚芽鞘的較好和胚芽鞘的下部,胚芽鞘的較好是產(chǎn)生生長素和感受單側(cè)光刺激的部位和胚芽鞘的下部,胚芽鞘下面的部分是發(fā)生彎曲的部位。

  5、瓊脂:能攜帶和傳送生長素的作用;云母片是生長素不能穿過的。

  6、生長素的橫向運(yùn)輸:發(fā)生在胚芽鞘的較好,單側(cè)光刺激胚芽鞘的較好,會(huì)使生長素在胚芽鞘的較好發(fā)生從向光一側(cè)向背光一側(cè)的運(yùn)輸,從而使生長素在胚芽鞘的較好背光一側(cè)生長素分布多。

  7、生長素的豎直向下運(yùn)輸:生長素從胚芽鞘的較好豎直向胚芽鞘下面的部分的運(yùn)輸。

  8、生長素對(duì)植物生長影響的兩重性: 這與生長素的濃度高低和植物器官的種類等有關(guān)。一般說,低濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長,高濃度范圍內(nèi)抑制生長。

  9、頂端優(yōu)勢:植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。由于頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸,大量地積累在側(cè)芽部位,使這里的生長素濃度過高,從而使側(cè)芽的生長受到抑制的緣故。解出方法為:摘掉頂芽。頂端優(yōu)勢的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的實(shí)例是棉花摘心。

  10、無籽番茄(黃瓜、辣椒等):在沒有受粉的番茄(黃瓜、辣椒等)雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液可獲得無籽果實(shí)。要想沒有授粉,就必須在花蕾期進(jìn)行,因番茄的花是兩性花,會(huì)自花傳粉,所以還必須去掉雄蕊,來阻止傳粉和受精的發(fā)生。無籽番茄體細(xì)胞的染色體數(shù)目為2N。

  北京高中生物教材知識(shí)(二)

  1、生長素的發(fā)現(xiàn):(1)達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)過程:A單側(cè)光照、胚芽鞘向光彎曲;B單側(cè)光照去掉較好的胚芽鞘,不生長也不彎曲;C單側(cè)光照較好罩有錫箔小帽的胚芽鞘,胚芽鞘直立生長;單側(cè)光照胚芽鞘較好仍然向光生長。——達(dá)爾文對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的認(rèn)識(shí):胚芽鞘較好可能產(chǎn)生了某種物質(zhì),能在單側(cè)光照條件下影響胚芽鞘的生長。(2)溫特實(shí)驗(yàn):A把放過較好的瓊脂小塊,放在去掉較好的胚芽鞘切面的一側(cè),胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長;B把未放過較好的瓊脂小塊,放在去掉較好的胚芽鞘切面的一側(cè),胚芽鞘不生長不彎曲。——溫特實(shí)驗(yàn)結(jié)論:胚芽鞘較好產(chǎn)生了某種物質(zhì),并運(yùn)到較好下部促使某些部分生長。(3)郭葛結(jié)論:分離出此物質(zhì),經(jīng)鑒定是吲哚乙酸,因能促進(jìn)生長,故取名為“生長素”。

  2、生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸:成分是吲哚乙酸,生長素是在較好(分生組織)產(chǎn)生的,合成不需要光照,運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)往下端(如胚芽鞘的較好向下運(yùn)輸,頂芽向側(cè)芽運(yùn)輸),而不能反向進(jìn)行。在進(jìn)行極性運(yùn)輸?shù)耐瑫r(shí),生長素還可作一定程度的橫向運(yùn)輸。

  3、生長素的作用:a、兩重性:對(duì)于植物同一器官而言,低濃度的生長素促進(jìn)生長,高濃度的生長素抑制生長。濃度的高低是以生長素的較適濃度劃分的,低于較適濃度為“低濃度”,高于較適濃度為“高濃度”。在低濃度范圍內(nèi),濃度越高,促進(jìn)生長的效果越明顯;在高濃度范圍內(nèi),濃度越高,對(duì)生長的抑制作用越大。b、同一株植物的不同器官對(duì)生長素濃度的反應(yīng)不同:根、芽、莖較適生長素濃度分別為10-10、10-8、10-4(mol/L)。

  4、生長素類似物的應(yīng)用:a、在低濃度范圍內(nèi):促進(jìn)扦插枝條生根----用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡不易生根的枝條,可促進(jìn)枝條生根成活;促進(jìn)果實(shí)發(fā)育;防止落花落果。b、在高濃度范圍內(nèi),可以作為鋤草劑。

  5、果實(shí)由子房發(fā)育而成,發(fā)育中需要生長素促進(jìn),而生長素來自正在發(fā)育著的種子。6、赤霉素、細(xì)胞分裂素(分布在正在分裂的部位,促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化)、脫落酸和乙烯(分布在成熟的組織中,促進(jìn)果實(shí)成熟)。

  6、植物的一生,是受到多種激素相互作用來調(diào)控的。

  北京高中生物教材知識(shí)(三)

  1、體液調(diào)節(jié):是指某些化學(xué)物質(zhì)(如激素、二氧化碳等)通過體液的傳送,對(duì)人和高等動(dòng)物的生理活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)節(jié)。

  2、垂體:人體較重要的內(nèi)分泌腺。借漏斗柄連于下丘腦,呈橢圓形。

  3、下丘腦:即丘腦下部。間腦的一部分,位于腦的腹面,丘腦下方,下丘腦是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌的較高級(jí)中樞。

  4、反饋調(diào)節(jié):在大腦皮層的影響下,下丘腦可以通過垂體調(diào)節(jié)和控制某些內(nèi)分泌腺中激素的合成與分泌,而激素進(jìn)入血液后,又可以反過來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中有關(guān)激素合成與分泌。

  5、協(xié)同作用:不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用,從而達(dá)到增強(qiáng)效應(yīng)的結(jié)果。如:生長激素和甲狀腺激素。

  6、拮抗作用:不同激素對(duì)某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用。如:胰高血糖素(胰島A細(xì)胞產(chǎn)生)是升高血糖含量,胰島素(胰島B細(xì)胞產(chǎn)生)的作用是降低血糖含量。

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