小學(xué)傳統(tǒng)文化特長(zhǎng)項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)激烈

2016-05-16 11:29:12 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　上周末，北京市“小學(xué)”特長(zhǎng)生集中報(bào)名。按照全市要求，今年“小學(xué)”特長(zhǎng)生招收比例要降至5%以?xún)?nèi)。雖然本市仍要求各校招生項(xiàng)目和數(shù)量要向中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方向傾斜，但由于招生比例壓縮，部分初中為了保持既往的文藝、科技、體育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，無(wú)奈砍掉書(shū)法、面人等傳統(tǒng)文化特長(zhǎng)項(xiàng)目。

　　多區(qū)書(shū)法特長(zhǎng)名額“瘦身”

　　在不少家長(zhǎng)看來(lái)，“特長(zhǎng)”是合法“”的機(jī)會(huì)之一，自然不能放棄。

　　雖然上周六陰雨連綿，氣溫驟降，但仍有很多家長(zhǎng)趕到學(xué)校為孩子報(bào)名，參加特長(zhǎng)生招生。

　　首都師范大學(xué)附中今年招收舞蹈、管樂(lè)、書(shū)法等特長(zhǎng)生18人，只招1人的書(shū)法(軟筆)項(xiàng)目短短幾個(gè)小時(shí)就吸引了130余人報(bào)名。“太難了，太難了！”一位家長(zhǎng)聽(tīng)到報(bào)名人數(shù)，頓時(shí)有些灰心。

　　家長(zhǎng)們之所以會(huì)扎堆兒報(bào)名，一方面是因?yàn)槭讕煷蟾街惺菍W(xué)校，家長(zhǎng)們希望孩子能夠以“特長(zhǎng)生”身份名正言順地“擇”校；另一方面，則是因?yàn)榻衲暾惺?ldquo;書(shū)法”特長(zhǎng)的學(xué)校有所減少，家長(zhǎng)的選擇余地縮小。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，海淀區(qū)今年招收書(shū)法特長(zhǎng)生的中學(xué)有6所，比去年減少兩所；西城區(qū)今年招收書(shū)法特長(zhǎng)生的中學(xué)有兩所，比去年減少了1所。不僅如此，還有的學(xué)校將書(shū)法和繪畫(huà)合為“書(shū)畫(huà)”項(xiàng)目招收特長(zhǎng)生，希望借“書(shū)法”特長(zhǎng)躋身學(xué)校的機(jī)會(huì)大減。

　　傳統(tǒng)文化項(xiàng)目成“雞肋”

　　不僅僅是“書(shū)法”被砍。記者對(duì)比今年和去年的招生簡(jiǎn)章后發(fā)現(xiàn)，像育英中學(xué)的“泥塑”、北師大三附中的“剪紙”、首師大附中的“面人”、四中的“書(shū)畫(huà)”等特長(zhǎng)項(xiàng)目都已被砍。

　　原本要求傾斜的傳統(tǒng)文化項(xiàng)目緣何被砍？據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析，特長(zhǎng)生招生比例進(jìn)一步壓縮是主要原因。

　　去年，本市“小學(xué)”特長(zhǎng)生招收比例為5%，但這是全市平均后的要求，不排除城區(qū)特長(zhǎng)生招生比例略高，郊區(qū)特長(zhǎng)生比例招生略少的現(xiàn)象。今年，本市要求各區(qū)都必須將特長(zhǎng)生招生比例控制在5%以?xún)?nèi)。

　　既要壓縮規(guī)模，又不希望原本具有的文藝、科技、體育特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目受損，各校就只好拿剛設(shè)立不久的傳統(tǒng)文化特長(zhǎng)項(xiàng)目“開(kāi)刀”了。

　　業(yè)內(nèi)人士直言，在有些學(xué)校眼中，傳統(tǒng)文化特長(zhǎng)項(xiàng)目漸成“雞肋”，這些項(xiàng)目沒(méi)有全市性的比賽，很難為學(xué)校名氣做出貢獻(xiàn)，同時(shí)學(xué)校也缺少培養(yǎng)相關(guān)傳統(tǒng)文化的氛圍。今年壓縮特長(zhǎng)生招生規(guī)模，正好砍掉這些“雞肋”項(xiàng)目。

　　傳統(tǒng)文化需傳承忌功利

　　其實(shí)，在很多家長(zhǎng)心中，培養(yǎng)孩子傳統(tǒng)文化特長(zhǎng)也不是為了傳承，僅僅是為了上學(xué)。

　　一位家長(zhǎng)告訴記者，他的兒子三年前開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，目前已達(dá)到“軟筆四級(jí)”“硬筆六級(jí)”，在全市的書(shū)法比賽中也拿過(guò)先進(jìn)名。這位家長(zhǎng)原本認(rèn)為兒子憑借“書(shū)法”特長(zhǎng)上學(xué)校十拿九穩(wěn)，突然聽(tīng)說(shuō)“書(shū)法”項(xiàng)目被砍，頓時(shí)上了火。好在孩子小時(shí)候?qū)W過(guò)唱歌，他又花2000多元現(xiàn)請(qǐng)來(lái)一位聲樂(lè)老師為孩子補(bǔ)習(xí)一周，改報(bào)聲樂(lè)。

　　傳統(tǒng)文化特長(zhǎng)項(xiàng)目遭砍，有的家長(zhǎng)抱怨“不公平”，他們認(rèn)為，每年出臺(tái)的政策應(yīng)該保持一定的延續(xù)性，這樣才不會(huì)導(dǎo)致大家臨陣抓瞎。

　　有的家長(zhǎng)認(rèn)為，特長(zhǎng)生招生向傳統(tǒng)文化傾斜，是為引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)更多地關(guān)注我國(guó)傳統(tǒng)文化，特別是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)孩子們的興趣，從而達(dá)到傳承目的。業(yè)內(nèi)人士直言，傳承傳統(tǒng)文化切忌功利，真正想讓孩子受傳統(tǒng)文化熏陶的家長(zhǎng)，是不會(huì)以培養(yǎng)特長(zhǎng)入學(xué)為目的的。

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