如何提高高中物理解題能力

2016-06-08 10:04:21 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　解題能力的提高是高中物理學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它擔(dān)負(fù)著鞏固、深化課堂知識(shí)以及提析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的雙重任務(wù)。那么在高考復(fù)習(xí)，如何提高解題能力呢？下面是小編為您提供的關(guān)于高考物理經(jīng)驗(yàn)技巧的文章！希望對(duì)考生有所幫助！

　　一、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的體系和細(xì)化

　　把貫穿高中物理的主干內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)、前后關(guān)聯(lián)展起來(lái)。

　　(1)高中力學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和各部分的聯(lián)系：

　　(2)高中電學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和各部分的聯(lián)系：

　　很多同學(xué)不懂得如何關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，不知道如何構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。物理學(xué)科的真的知識(shí)構(gòu)建重點(diǎn)放在課本定義、公式推導(dǎo)、研究現(xiàn)象(即物理意義)上。比如牛頓先進(jìn)定律研究的是慣性定律，闡述力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是維持運(yùn)動(dòng)的原因。牛頓第二定律所研究的是力的瞬時(shí)作用規(guī)律，而動(dòng)量定理所研究的是力對(duì)時(shí)間的積累作用規(guī)律，從這種角度去思考，那么復(fù)習(xí)物理、解答物理是極其有幫助的。

　　對(duì)每一個(gè)知識(shí)板塊要完成以下幾項(xiàng)工作：

　　1�；疽�(guī)律和公式；2。容易忘記的內(nèi)容；3。解題方法與技巧；4。經(jīng)常出錯(cuò)的問(wèn)題；

　　(3)重視物理學(xué)科方法：

　　力學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：受力分析(合外力)、狀態(tài)及過(guò)程的判定(尤其注意始末狀態(tài))、單體整體分析、圖形圖表(讀圖與作圖能力)

　　電學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：磁力分析、電場(chǎng)磁場(chǎng)綜合、電量、電容、線圈等概念、圖形圖表(讀圖與作圖能力)

　　二、掌握分析問(wèn)題的方法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣

　�、僦鹱种鹁�，仔細(xì)審題。②想象情景，建立模型。③分析過(guò)程，畫(huà)示意圖，找到特征。④尋找規(guī)律，列出方程。⑤推導(dǎo)結(jié)果，討論意義。

　　物理解答題幾乎都有一個(gè)特點(diǎn)，只要你會(huì)分析，審題方向沒(méi)有錯(cuò)誤，基本上能按照題目順序羅列出表達(dá)式，即可聯(lián)立求解。因此物理的難點(diǎn)在審題與分析上。高考對(duì)物理的考查不以能力考查為主，而是知識(shí)點(diǎn)的理解、分析、圖形圖表讀圖能力、模型轉(zhuǎn)化能力為主。特別是高考中的物理大題部分，大多數(shù)難題都是圖形化試題。因此，我們把重點(diǎn)放在：

　　1。審題能力應(yīng)再提高

　�、傧冗M(jìn)遍讀題(通讀)，頭腦中出現(xiàn)物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景(物理現(xiàn)象、物理過(guò)程)與某些物理模型找關(guān)系，初步確定研究對(duì)象，猜想所對(duì)應(yīng)的物理模型。

　�、诘诙樽x題(細(xì)讀)，頭腦中出現(xiàn)較清晰的物理圖景。由題設(shè)條件，進(jìn)行分析、判斷，確定物理圖景(物理現(xiàn)象、物理過(guò)程)的變化趨向�；敬_定研究對(duì)象所對(duì)應(yīng)的物理模型。

　�、鄣谌樽x題(選讀)，通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的感悟和理解，隱含條件的挖掘，干擾因素排除后，對(duì)題目有清楚的認(rèn)識(shí)。較終確認(rèn)所研究物理事件的研究對(duì)象、物理模型及要解決的核心問(wèn)題。

　　2。如何進(jìn)行物理過(guò)程分析

　�、僮プ￡P(guān)鍵狀態(tài)分析：如題目中明顯的轉(zhuǎn)折提示，分開(kāi)、一起、返回(回到)、恰好等詞

　�、谖锢磉^(guò)程的界定和分析即狀態(tài)、過(guò)程的判定

　　說(shuō)明：物理力學(xué)是橋梁，非常容易和其他模塊整合。因此物理復(fù)習(xí)先把力學(xué)過(guò)關(guān)。

　　3。如何選擇規(guī)律

　　注意整理平時(shí)做題、模擬診斷時(shí)的一些規(guī)律規(guī)律

　　4。解題應(yīng)再規(guī)范

　　平時(shí)做功課或模考時(shí)應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣，盡量表達(dá)清晰，即使不會(huì)做也要力所能及的把能夠分析出的公式羅列出來(lái)，診斷時(shí)即使不會(huì)做也能獲取不少分?jǐn)?shù)。

　　三、認(rèn)識(shí)與理解典型物理過(guò)程，聯(lián)系實(shí)際提高物理思維能力

　　要集中精力理解一個(gè)典型過(guò)程模型，充分利用典型的過(guò)程模型，挖掘典型過(guò)程在物理思維能力方面的作用。

　　有代表性的典型物理過(guò)程，它是由實(shí)際物理過(guò)程簡(jiǎn)化成的理想模型。課本例題、經(jīng)典功課，尤其是多次考查到或接觸到的題型，可以作為典型題。

　　要適當(dāng)?shù)穆?lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成物理問(wèn)題的方法。新課標(biāo)高考命題很多都結(jié)合實(shí)際。但是考生平時(shí)也能在生活中發(fā)現(xiàn)一些物理現(xiàn)象，如果學(xué)校老師沒(méi)有引導(dǎo)孩子的話，多關(guān)注一下新的題型，尤其是與生活緊密相關(guān)的功課。

　　四、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要與知識(shí)復(fù)習(xí)同步

　　實(shí)驗(yàn)功課“源于課本，不拘泥于課本”有極為充分體現(xiàn)。

　　近年的實(shí)驗(yàn)題，讀題即能想到課本上的原實(shí)驗(yàn)。但卻變化多端，難度深淺不一、面寬窄不一、裝置各有所異，數(shù)據(jù)處理多樣，越來(lái)越靈活。

　　五、要重視圖象問(wèn)題的復(fù)習(xí)和歸納

　　圖象是數(shù)學(xué)應(yīng)用的重點(diǎn)內(nèi)容，每年必有，近年更繁，越考越新，越考面越廣。

　　新課標(biāo)中提倡加強(qiáng)探究或?qū)嶒?yàn)，這樣就離不開(kāi)數(shù)據(jù)處理。數(shù)據(jù)處理的較好方法是圖象，圖象具有判斷與預(yù)測(cè)的功能。

　　功課中除課本圖象之外，新圖象很多，而且出現(xiàn)以復(fù)合物理量為坐標(biāo)的、以物理量若干次冪為坐標(biāo)的各種圖象(s2-h，F(xiàn)/mg-t，T2-l……)。

　　六、綜合練題目的功能與命題

　　復(fù)習(xí)進(jìn)度較快的同學(xué)可以大量做綜合題�；A(chǔ)較為薄弱的同學(xué)，建議先把精力放在概念的理解、圖形的分析上。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　基礎(chǔ)知識(shí)要落實(shí)，重點(diǎn)知識(shí)要落實(shí)，主干知識(shí)要落實(shí)，重要方法要落實(shí)。