北京高一數(shù)學(xué)好難怎么辦

2016-06-10 14:05:36 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　很多同學(xué)初中數(shù)學(xué)成績(jī)很好，但是進(jìn)入高中以后，成績(jī)卻并不理想，長(zhǎng)此以往，同學(xué)們的心靈也嚴(yán)重受挫，失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同學(xué)們此時(shí)應(yīng)該分析一下數(shù)學(xué)成績(jī)落后的原因，然后改變學(xué)習(xí)策略，順利度過(guò)適應(yīng)期。那么究竟北京高一數(shù)學(xué)好難怎么辦呢？下面愛(ài)智康小編為你解答這個(gè)問(wèn)題。

北京高一數(shù)學(xué)好難

　　問(wèn)題一

　　高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)有什么區(qū)別呢？

　　首先，難度更大了！

　　正因如此會(huì)有少部分同學(xué)一時(shí)無(wú)法適應(yīng)。表現(xiàn)在上課都聽(tīng)懂，功課不會(huì)做；或即使做出來(lái)，老師批改后才知道有多處錯(cuò)誤，這種現(xiàn)象被戲稱(chēng)為“一聽(tīng)就懂，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。

　　高中的數(shù)學(xué)語(yǔ)言與初中有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合符號(hào)語(yǔ)言、邏輯運(yùn)算語(yǔ)言、函數(shù)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言等。高一的同學(xué)一開(kāi)始的思維梯度太大，以至集合、映射、函數(shù)等概念難以理解，覺(jué)得離生活很遠(yuǎn)，似乎很“玄”。

　　高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中階段，由于很多老師為同學(xué)將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，確定了常見(jiàn)的思維套路。因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成了習(xí)慣于這種機(jī)械的、便于操作的定勢(shì)方式。而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的抽象化對(duì)思維能力提出了更高的要求。這種能力要求的突變使很多高一同學(xué)感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成績(jī)下降是高一同學(xué)產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的另一個(gè)原因。

　　高中數(shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)的知識(shí)內(nèi)容的“量”上急劇增加了，單位時(shí)間內(nèi)接受知識(shí)信息的量與初中相比增加了許多，輔助訓(xùn)練、消化的課時(shí)相應(yīng)地減少了。這也使很多學(xué)習(xí)被動(dòng)的、依賴(lài)心理重的高一新生感到不適應(yīng)。

　　解決之道：

　　要透徹理解書(shū)本上和課堂上老師補(bǔ)充的內(nèi)容，有時(shí)要反復(fù)思考、再三研究，要在理解的基礎(chǔ)上舉一反三，并在勤學(xué)的基礎(chǔ)上好問(wèn)。

　　問(wèn)題二

　　怎么我先進(jìn)次診斷才考了80分？

　　你初中時(shí)候能考90多分呢~

　　可是高中診斷平均分一般要求在70分左右。如果一個(gè)班有50名孩子，通常會(huì)有10個(gè)以下不及格，90分以上人數(shù)較少。有些同學(xué)不了解這些情況，對(duì)初三時(shí)的成績(jī)接近助力能力到高一開(kāi)始時(shí)的不及格這個(gè)落差感到不可思議，重點(diǎn)中學(xué)的同學(xué)會(huì)特別有壓力。

　　解決之道：

　　看孩子的成績(jī)不能僅看分?jǐn)?shù)值，關(guān)鍵要看在班級(jí)或年級(jí)的相對(duì)位置，同時(shí)還要看孩子所在學(xué)校在全市所處的位置，綜合考慮就會(huì)心理平衡，不必要的負(fù)擔(dān)也就隨之而去。

　　問(wèn)題三

　　高中數(shù)學(xué)好難啊……

　　當(dāng)然不能用初中的學(xué)習(xí)方法啦！

　　高中數(shù)學(xué)與初中相比，內(nèi)容多、進(jìn)度快、題目難，課堂聽(tīng)懂功課卻常常磕磕絆絆，由于各科信息量都較大，如果不能有效地復(fù)習(xí)，前學(xué)后忘的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，體會(huì)“死記硬背”與“活學(xué)活用”的區(qū)別。

　　老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課不能抓重點(diǎn)難點(diǎn)，不能體會(huì)思想方法，只是趕做功課，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

　　解決之道：

　　課堂上不僅要聽(tīng)懂，還要把老師補(bǔ)充的內(nèi)容適當(dāng)記下來(lái)，功課較好把所學(xué)的內(nèi)容消化后在做功課，不要一邊做題一邊看筆記或看公式。功課盡可能再選擇一些相關(guān)問(wèn)題來(lái)訓(xùn)練，以便做到觸類(lèi)旁通。

　　問(wèn)題四

　　我初一、初二就沒(méi)好好學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)~

　　高中千萬(wàn)不能這樣啦！

　　由于初三學(xué)習(xí)比較辛苦，到高一部分同學(xué)會(huì)有松口氣的想法，因?yàn)殡x高考畢竟還有三年時(shí)間。尤其是初三靠拼命補(bǔ)課突擊上來(lái)的部分同學(xué)，還指望“重溫舊夢(mèng)”，這是很危險(xiǎn)的想法。如果高一基礎(chǔ)太差，指望高三突擊，實(shí)踐表明多數(shù)同學(xué)會(huì)落空。部分智力較好的同學(xué)“恃才傲物”，解題只追求答案的正確性，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，診斷時(shí)丟分嚴(yán)重。

　　中考后，高一的同學(xué)有的思想開(kāi)始松懈，尤其在初一、初二時(shí)并沒(méi)有用功學(xué)習(xí)，只是在初三臨考時(shí)才發(fā)奮了一兩個(gè)月就輕而易舉地考上了高中的同學(xué)，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為高一、高二根本就用不著那么用功，只需要等到高三臨考時(shí)再發(fā)奮一兩個(gè)月，也一樣會(huì)考上一所理想大學(xué)的。

　　事實(shí)上高中數(shù)學(xué)的難度遠(yuǎn)非初中數(shù)學(xué)能比，需要三年的艱苦努力。加上高考的內(nèi)容源于課本而高于課本，具有很強(qiáng)的選擇性，想等到高三臨考時(shí)再發(fā)奮一兩個(gè)月，其缺漏的很多知識(shí)是非常難完成的。

　　解決之道：

　　高一的課程內(nèi)容不得懈怠，放松不得。在高一開(kāi)始時(shí)養(yǎng)成勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法非常重要。一定要用變化的觀點(diǎn)對(duì)待孩子。鼓勵(lì)和自信是永不失效的教育法寶。

　　北京高一數(shù)學(xué)好難怎么辦呢？通過(guò)以上的分析和介紹，同學(xué)們對(duì)于這個(gè)問(wèn)題也應(yīng)該有了更多的了解，如果你還有更多疑惑，請(qǐng)撥打我們的熱線(xiàn)電話(huà)：4000-121-121進(jìn)行咨詢(xún)。