高中語文綜合性學習方法

2016-06-17 11:50:01 　來源：網絡整理

　　不同學習方法適應不同的人群，進入高中以后，我們更要根據自己的實際情況調整自己的學習方法，千萬不要因為自己的學習成績不理想就自暴自棄。在教學過程中，老師也應該根據同學們學習情況給予合理的建議。為了幫助高中生學好高中語文，愛智康小編便將高中語文綜合性學習方法分享給大家，希望可以幫助大家。

高中語文綜合性學習

　　高中語文綜合性學習方法一、應有利于提高孩子學語文的興趣

　　開展綜合性語文訓練的目的很大程度上是要引起孩子對語文的關注，解決語文教學費時多效率低的問題。要引起孩子對語文的興趣，必須改革那些沉悶呆板的教學方式，精挑細選向孩子輸送的語文信息，以豐富多彩、生動活潑的語文內容吸引孩子，喚醒孩子心中的語文學習熱情，養(yǎng)成持久的學習習慣，形成良好的語文心理。

　　七年級新教本中設置了豐富的趣味性濃的綜合性學習訓練，教師可以適當增加一些學習資料，印發(fā)給孩子以擴大視野。如“感受自然”這一項，可讓孩子先在網上、圖書館中收集有關四季景色的圖片和文章，大家交流閱讀，然后班級組織一次秋游。預先布置孩子觀察自己喜愛的景物，拍攝圖片，回來后配上文字，加上音樂，制成音圖文并茂的文件、郵件，在互聯網中交流欣賞，再選幾篇好的文章讓孩子在班上有表情地朗讀。經過活動訓練，孩子們就獲得了采訪和編輯的能力，儼然成了一名小記者。

　　“人類起源、太空探索、神秘的大自然、為自己設計一個美好的家園”，這些都是孩子們喜愛的學習內容。教師可以介紹孩子們去讀這些方面的書籍，上課時讓孩子上講臺推介，概述其主要內容；或把主要內容摘錄下來，加上評論，制成一本本個人專集，做成一個個卡片，編成一份份小報。寫好文章后，各組再舉行小型閱讀筆會，互相修改評價等。這都有助于提高孩子學語文的興趣。

　　高中語文綜合性學習方法二、應有利于向課外延伸

　　新課程標準要求孩子“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品……九年課外閱讀總量應在400萬字以上”。要達到上述目標，課內顯然是做不到的，更多的是要靠課外閱讀：利用課余時間讓孩子多讀多寫。而要讓孩子愿意在課外多花時間讀書刊，關鍵是要激起他們學語文的興趣。為此，教師必須在課堂教學中以各種各樣新穎有趣的語文教學形式吸引孩子，讓他們愛語文。

　　如“舉隅”這一項，我叫孩子們用一星期時間到社會上收集錯別字，整理好上交，并將其編成集，互相交流。以后，誰發(fā)現新的錯別字可在黑板上添加，發(fā)現一字算積一分，持續(xù)一個月，較后算誰的積分多誰就是優(yōu)勝者。

　　在“綜合性學習·感受自然”這一單元里，我讓孩子任選一個自己喜愛的季節(jié)畫一幅畫，并配上不少于二百字的解說文字。另外在古詩詞或文章里按“春夏秋冬”四季各抄一首詩詞或一段文章，先在小組內交流閱讀，然后小組挑選幾份好的在班上朗讀并展示。

　　每星期讓孩子推薦一首好詩詞、一本好小說、一句好格言，寫在教室后面的黑板上，注明作者、年代、出處、簡要內容、查找途徑，供孩子課余自行尋找閱讀。

　　每星期抽出一節(jié)課時間，讓孩子到圖書館讀書。讀書的種類，按學期順序為：英雄故事——科學家、藝術家故事——童話、神話故事——自然知識——科學知識——淺顯的文學作品。每人帶好筆記本，讀一篇作一篇筆記，簡括內容，并附上短小的個人感想，日久豐厚后編成集，互相交流傳閱。教師則給他們傳授瀏覽和精讀的閱讀方法，指導摘抄和做卡片的技巧。

　　高中語文綜合性學習方法三、應采用孩子喜聞樂見的形式

　　開展綜合性語文訓練，應根據所教孩子的實際情況和孩子的需要來決定。與孩子商量準備實施的語文活動，征求他們的意見，要盡量采用孩子喜聞樂見的形式。新課程注重各學科的互相滲透，主張充分運用各種現代科技手段。教師應該在這些方面下苦功，不斷豐富自己的各科知識，學會使用和制作多媒體課件，充分利用電教化設備，使語文課堂教學更加豐富多彩。

　　教學中，我跟孩子商量，怎么使語文教學豐富多彩？孩子們經過討論，向我提出了幾個建議�，F簡錄如下：猜謎語比賽。全班分成四個組，由兩個同學做主持人，大家搶答字謎，以答對多的組為優(yōu)勝；手抄報比賽。全班同學都出一份手抄報，由老師和兩位同學一起評比，獎勵前五名；詩歌朗誦比賽。每人選一首課本沒有的詩，到講臺演講，由老師和兩位同學一起評比；課本劇表演。將全班孩子分成四組，各選一課排練一星期后，上課表演，由老師和四位同學聯合評比。

　　利用診斷心理，引進激勵機制；教師與孩子互相溝通，雙方一起備課、討論、改功課……這些都是師生互動的好形式，有利于培養(yǎng)孩子自主、合作、探究的學習精神，增強孩子自學語文的能力。

　　高中語文綜合性學習方法四、應著眼于孩子未來學習能力的發(fā)展

　　我們對教材的篩選，對教學方法的選擇，對教學評估方法的改革，都應該從給予孩子一種獨立發(fā)展自我學習能力的方法上去考慮，使他們形成良好的語文學習習慣，掌握良好的語文學習方法，形成一種長期的、穩(wěn)定的自我學習本領，以便將來走上社會具有較強的實踐能力和應變能力。因此，在教學過程設計上，教師應大膽放手，讓孩子自己去讀，動手找資料去寫，在講臺上大膽說，互相之間細心聽；學會到圖書館找資料，摘錄報紙，編輯文章，制作電腦小報；結合課文到網上查資料，學習編課本劇、演戲劇，嘗試寫小說和詩歌；走進社區(qū)搞社會調查，搞采訪，節(jié)假日去當義務展覽講解員、產品展銷員、電臺和電視業(yè)余主持人……如果他們能把各科的知識與語文融合在一起，在實踐中學語文，增加獨立學語文的能力，那么，我們便成功了。

　　以上就是為大家提供的高中語文綜合性學習方法，希望能對考生產生幫助。如果你想要了解更多高考資訊，請撥打我們的熱線電話：4000-121-121。