資訊

上海

課程咨詢: 400-810-2680

預約高中1對1精品課程(面授/在線),滿足學員個性化學習需求 馬上報名↓

獲取驗證碼

請選擇城市

  • 上海

請選擇意向校區(qū)

請選擇年級

請選擇科目

立即體驗
當前位置:北京學而思1對1 > 高中教育 > 高中數(shù)學 > 正文
內(nèi)容頁banner-1對1體驗

北京高中數(shù)學高效學習方法

2016-07-12 10:01:56  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  北京高中數(shù)學高效學習方法!同學們?nèi)绻胍獙W好高中數(shù)學,應該以理解為主。高中數(shù)學題型分類很多,公式比較難記憶理解,同學們應該培養(yǎng)良性學習習慣,掌握數(shù)學知識點。為了幫助同學們學好高中數(shù)學,愛智康高考頻道小編為同學們整理了北京高中數(shù)學高效學習方法,希望給同學們帶來一定的幫助。

北京高中數(shù)學高效學習方法


  北京高中數(shù)學高效學習方法一、轉(zhuǎn)變認識


  高中階段學習的內(nèi)容較多,知識范疇擴大,要求也提高了許多。對于許多高中生,經(jīng)常這科上去了,那科又下來了,某次診斷有科不及格也是常有的事。所以,轉(zhuǎn)變認識,首先,要對此有客觀的認識,要認識到問題的普遍性和不可避免性。既然是正常的就不要著急﹑煩躁,但一定要用積極的思想研究問題,要用積極的態(tài)度面對問題,要用積極的行動解決問題。其次,要在改進學習方法上下功夫。影響學習效果的原因是多方面的,除了客觀原因外,孩子是否從自身實際出發(fā)選用學習方法等都直接影響著孩子的學習效果。有的同學也想改進方法,但總是感到時間不夠,不舍得將寶貴的時間用在學習和改進學習方法上。而統(tǒng)統(tǒng)將時間投入到具體科目的學習上,殊不知這正是犯了一個極大的錯誤。這里介紹的良性循環(huán)學習法對高三年級的同學是一種簡便易行﹑立竿見影的復習方法。再次,在掌握了適合自己的一套學習方法的同時,還要有一套可行的復習計劃。剩下的時間畢竟是有限的,在這樣的形勢下,只有從戰(zhàn)略的高度來制訂計劃﹑多上求學網(wǎng),處理問題才能決勝于千里之外,才能取得事半功倍的效果。


  北京高中數(shù)學高效學習方法二、明確戰(zhàn)略


  明確戰(zhàn)略就是從全局的角度來制訂復習計劃。從全部診斷科目來看問題,而不是就一科論一科地看問題。戰(zhàn)略高度就是每次診斷結(jié)束后試題發(fā)下來時,將各科存在的問題放在一起分成三類,對每一類問題制訂出不同的策略。分類方法是:


  先進類問題是會的卻做錯了的題。分明會做,反而做錯了的;心知肚明是很有把握的題,卻沒做對;還有明明會又非常簡單的題,卻是落筆就錯;確實會,答案就在嘴邊盤旋,卻在考場上怎么也回憶不起來了。有時一走出考場立即就想起來了;有時試題發(fā)下來一看,都不太相信是自己答的,當時在考場上怎么會做成這個樣子等等。這類問題是低級錯誤。出現(xiàn)這類問題是診斷后較后悔的事情。所以一定要經(jīng)常在求學網(wǎng)上訓練。


  第二類問題是模棱兩可似是而非的問題。就是先進遍做對了,一改反而改錯了,或先進遍做錯了,后來又改對了,或回答不嚴密﹑不完整的等等。這類問題是記憶的不準確,理解的不夠透徹,應用的不夠自如的問題。


  第三類問題是不會的題。由于不會,因而答錯了或蒙的。這是沒記住﹑不理解,更談不上應用。


  策略安排是:消滅先進類問題;攻克第二類問題;暫放第三類問題。有些同學對待三類問題的策略與此不同,方法有別,有人重點攻第三類問題;輕視第二類問題;忽略先進類問題。這套方案對于個別同學可能有效果,但對于絕大多數(shù)同學收效甚微,經(jīng)常是事倍功半,不可取。還有一些同學是按科目找問題來解決問題。按科目找問題沒錯,重要的是將各科的問題集中到一起分類。就差這一步,效果就相去甚遠。將問題分好類后,首先要消滅先進類問題。


  北京高中數(shù)學高效學習方法三、消滅先進類問題


  許多人將先進類問題歸結(jié)為“馬虎”,基于這種認識,所以屢錯屢犯總也根除不掉。有人認為“馬虎”不是什么大問題,稍一留意即可鏟除。但事實上這類問題的反復發(fā)生率很高。其根源在“馬虎”的說法是一種定性的認定,沒有定量。既是定性,則范圍不清,形狀不定,很模糊。消滅沒消滅不很清楚。這次消滅了,下次可能又冒出來了。所以,我的辦法共有六點:


  先進、必須明確﹑具體地找出問題之所在


  如有的題做錯了,是由于審題出現(xiàn)失誤,看錯數(shù)字等造成的,那就定義為“審題錯誤”;有的題做錯了是由于出現(xiàn)差錯造成的,那就定義為“錯誤”;有些錯誤是在草紙上做對了,往試題上一抄就寫錯﹑漏掉了,那就定義為“抄寫錯誤”;有些錯誤是字﹑詞或字母﹑符號等寫顛倒了,那就定義為“筆誤錯誤”等等?傊,一定要定義準確﹑清晰﹑具體。


  第二、是一定要定量


  就是將這次診斷的全部科目放在一起分析,查出每種錯誤共有幾處。各科老師已經(jīng)對試題進行了分析﹑講評,這非常重要,同學們一定要記住老師講的。但是老師多半側(cè)重對解題思路﹑解析過程﹑解題方法等的分析。數(shù)學老師不太可能分析英語的試題,語文老師也不太可能分析化學的試題。孩子自己一定要將全部科目放在一起,定量地找出每種錯誤究竟有幾處。比如這次“審題錯誤”共七處;“錯誤”共五處;“涂改錯誤”共八處……


  第三、定目標


  將定量找出的每一種錯誤,設(shè)定一個經(jīng)過幾次要將其減少到趨近于零的目標值。如“審題錯誤”,我的目標是七處→五處→三處→零;“錯誤”,我的目標是五處→兩處→零等。


  第四、將確定的目標用白紙黑字寫出來


  對于自己的低級錯誤,僅僅是認識到,找出來,定了目標還不夠,必須用書面的形式表達出來,這樣才能發(fā)揮潛意識的能量?梢詫懺诎l(fā)下的試題上,也可以單獨寫在紙上﹑本上,如能專門準備個“備忘錄”則是較好的辦法。至此,說明該生已經(jīng)初步掌握了總結(jié)的方法,具備了人生的一項重要能力──總結(jié)能力。總結(jié)并訂出目標,這只是解決了問題的2/5,更重要的,大量的工作是后3/5。


  第五點,改進方法


  改進方法要具有針對性﹑實用性﹑有效性。當然,改進方法會因人而異,還要有個探索的過程,但要認真思考,積極探索。在此推薦幾種方法,如“審題錯誤”是否出在急和慌上或是觀察不夠準確。為什么急和慌呢?為什么觀察不準確呢?可能是診斷方法不當,可能是心理存在問題或是外界干擾刺激等。

文章下長方圖-高三一輪復習史地政資料
立即領(lǐng)取中小學熱門學習資料
*我們在24小時內(nèi)與您取得電話聯(lián)系
側(cè)邊圖-寒假1對1