2016年小學的總結匯總

　　一直有熱心的家長建議我們這些過來人總結一下小學的歷程和經(jīng)驗。網(wǎng)上好多家長也紛紛講了很多很有道理的東西。這幾天我們也大概整理了一下，發(fā)到網(wǎng)上，供母校的學弟學妹們參考，謝謝老師們對孩子的栽培。

　　隨著5月17日上外分班考的結束，女兒的小學算是告一段落了，在開始新的征程之際，覺得有必要總結一下，給自己和孩子留個回憶，如果能對后來人有一點借鑒和參考價值，那么就更讓我們覺得值得了。

　　女兒是屬于比較陽光、懂事的孩子，從小愛看書，上小學后又對英語產(chǎn)生了興趣，所以語文、英語學起來毫不費力，但每次診斷也不是總能先進，屬于學得輕松但不能精益求精的人；數(shù)學方面，情況差了很多，可能大多數(shù)女孩子的學習特點是長于記憶而短于邏輯推理吧，所以我們對于小學數(shù)學方面的學習，一開始也沒有硬性要求她，到四年級初，我們和老師討論下來，對她講，根據(jù)她的情況適合她的學校是上外附中。她就給自己制定了目標要考上外附中。為了這個目標，我們全家一起努力，終于實現(xiàn)了夢想。

　　現(xiàn)在講講小學的準備和心得。

　　一）        準備工作：

　　四年級前，我們除了在學校提高班學習外，沒有上語、數(shù)、外的課外培訓班，孩子還是

　　比較輕松的。四年級暑假是較忙的時候，老師看了孩子的時間安排表都大吃一驚，10個半天的立泰小五班學習，赴深圳6天參加青少年口語大賽加考前幾次的培訓、鋼琴考級（八級）、舞蹈考級、小學數(shù)學學習、四星培訓和考級、看書、暑假功課+一些課外功課的完成(比如小學《上海重點中學初中入學招生診斷模擬與訓練》)，時間都排得很滿，孩子忙了整整兩個月，確實非常辛苦，我們?yōu)楹⒆拥膱猿指械津湴痢?br />
　　立泰的小五班一共四期，從08年7月讀到09年3月21日診斷，每期都堅持下來了，

　　通過小五班的學習和幾次診斷，孩子對自己相對的水平有個基本的了解，因為她在語文和英語方面比較好，增加了自己考上外和上外先進實驗的信心，同時她也認識到小學數(shù)學方面的差距，愿意多花功夫學習小學數(shù)學，她認真完成小五班的功課，認真診斷，較終從小五班那里拿到了刪掉資格。

　　暑假過了四星口語及藝術考級后，五年級上學期參加了一些比賽（四年級時有些語文、英語的獎狀，但小學主要看五年級的獎狀，四年級為輔），比如通訊杯英語聽力比賽，英語現(xiàn)場寫作比賽，語文的幾個現(xiàn)場作文比賽，雙語寫作及朗誦大賽、小孩子閱讀、思維、英語邀請賽語文閱讀比賽，數(shù)學的中環(huán)和小機靈數(shù)學邀請賽比賽等，語文和英語比賽都收獲了一些獎狀。(我們只參加比賽，不參加賽前培訓，那個太花時間，覺得沒意思, 刻意準備出來的獎狀我們也覺得不值得).

　　五年級寒假和下學期突擊英語閱讀、聽力和口語，一周練4—5次聽力，做4--5篇閱讀，周末練口語。先是從中考英語聽力做起，之后做高考英語聽力，部分閱讀理解的文章請孩子聽后口頭回答問題, 考前做完了一本《中考英語仿真試題》。考前2個月開始每周做點小學數(shù)學題，主要為復習小五班的小學數(shù)學題目，幫孩子理思路(有點太晚)。語文方面沒有刻意準備，但孩子因為對古文有興趣，一直自己聽聽看看唐詩宋詞名句，背起來也很輕松，另外堅持看書，并看報了解時事。

　　二）制作簡歷：

　　2月初的時候，網(wǎng)上熱心的家長紛紛開始提供簡歷樣本，看著五花八門的簡歷，心中有點亂，該做什么樣的呢，后來熱心的學姐家長給我發(fā)了她給女兒制作的簡歷，豁然開朗，基本按照她的思路，結合自己孩子的特點，做了一套簡歷，加上獎狀，成長手冊，一些照片等大概有四十來頁吧。大概內容是：封面（把孩子所在學校，班級，所任職務，家里聯(lián)系電話寫得一目了然），孩子情況一攬表，孩子的自我推薦，家長的話，戶口本復印件，獎狀復印件（分門別類），成長手冊復印件，社會實踐的照片等。

　　三）和孩子一起選擇要考的學校：

　　根據(jù)家里的位置，選了八所學校作為目標（說實話有些也是盲目跟風）。

　　1）        離家較近的羅山中學 （藝術特色班）

　　2）        戶口所在的建平西校  （新校園漂亮，又在我們上班路，送孩子方便）

　　3）        浦東模范中學   （因為聽說浦東中考優(yōu)秀率高）

　　4）        竹園中學/ 張江集團學校（浦東地區(qū)好的民辦學校，都拿到刪掉資格，但只參加了竹園的診斷）

　　5）        上外雙語（考慮到上學方便，過大橋就是，也是楊浦區(qū)好的民辦學校）

　　6）        復旦蘭生（朋友給孩子投簡歷時幫著投了一份）

　　7）        浦外 （校園漂亮，但不贊成住宿，如果孩子考不取其它好的公辦學校，就選它）

　　8）        上外附中或上外先進實驗 （俗稱克勒） ---- 主要目標

　　四）過程：

　　今年浦東部分學校是公開報名，比如羅山中學，竹園，不需要小學推薦，部分學校必須要學校推薦，比如實驗東校，部分以學校推薦為主，比如模范中學，其中模范不診斷，只看簡歷和平時的功課（目標此學校的家長要注意保留好孩子四年級下，五年級上的語文，數(shù)學，英語功課本，作文本）記得接收簡歷的老師就說了兩句話：1）你們學校為啥不推薦你的孩子；2）功課本太少，看不出什么（其實已經(jīng)把孩子較心愛的作文本交給他們了，孩子非常不舍得，因為作文是全優(yōu)，而且有老師詳細的評語），無語。

　　3月初分別投了羅山中學，竹園和張江，模范四所學校，之后在網(wǎng)上報了浦外。3月21日上外小五班診斷，3月29日孩子參加了羅山中學的診斷，沒有回音。之后被學校推薦，考上了建平西校，有了保底學校，心中也比較篤定了，拿老師的話說，可以一往無前地查漏補缺了。4月9日接到小五班電話，說孩子通過診斷，拿到了他們的推薦，只要填交上外附中報名表即可，簡歷不用投了，心中頓時欣喜若狂，趕著去交了表，雖然之前也有托朋友幫忙爭取拿上外的刪掉資格，但通過孩子自己努力得來的，拿得較舒坦。期間受好奇心所驅使（孩子自己也想試一下上實的刪掉到底有多難），也參加了上實的網(wǎng)上報名，結果應該是滄海遺珠，這也是意料之中，因為孩子沒有小學數(shù)學證書。4月19日下午參加新竹園中學的診斷（張江在同一時間，所以馬上通知他們我們放棄診斷），4月24日去浦外領取刪掉資格，4月25日參加復旦蘭生的聯(lián)誼活動（仔細看了名單，財大那場有182個外區(qū)孩子參加）。4月28日接到竹園錄取電話，5月4日參加了家長會，對竹園中學還是比較欣賞的，心中想，如果孩子考不上上外附中或克勒，又不樂意住宿的話，那就在建西和竹園中做出較終選擇。

　　5月5日晚，在焦急等待2天后，終于接到上外派發(fā)的刪掉通知，5月9日上午8：30參加浦外診斷，12：30參加上外診斷，上外附中考完出來3點了，回家路上到上外雙語交了資料，通知17日參加面談。5月11日下午接到浦外錄取電話，12日上午在上外附中網(wǎng)上查到孩子的刪掉號，意味著孩子終于考取了上外，既有點突然，因為沒想到是120名內（我們的主要目標是克勒班），冥冥之中又感到有點的必然，畢竟孩子付出了很多努力，為她感到由衷的高興。13日接到上外雙語錄取電話，謝謝他們看中我們的孩子，把機會讓給其他孩子吧。

　　五）總結：

　　1）早樹立目標，早做準備：

　　關于小學，就像網(wǎng)上家長所說，較重要的一句話是：機會總是留給有準備的人，早點設立目標，早點準備，成功的機會也大，孩子日積月累的學習，也不至于太累。在此借鑒孩子同學的家長說的非常有道理的一句話：給孩子的目標是跳一跳能碰得著的。定得目標太高，跳死也碰不到，會傷孩子的信心。因此定目標需要家長對孩子有一個正確的認識。

　　孩子身邊一些好友（好幾個都是超級牛孩）有考上外，上實，華育，以及市北理科的（大部分孩子都是同時考取幾個好學校），都是早早樹立目標，并為之開始努力的。女兒三年級的時候，在老師的指導下，開始考證、參加比賽之路，從準備二級優(yōu)秀診斷開始，孩子對英語的學習有了很大興趣，之后參加不少比賽，屢有收獲，而每次能碰到比她強得多的孩子，她非常佩服對方，立志追趕，這點對孩子非常好。語文方面她喜歡看書，按她語文老師的話說，有了一定的積累，孩子會厚積薄發(fā)，語文肯定會好的，目前看來確實是這么回事。孩子在小學數(shù)學方面沒有天賦，以前也沒想勉強孩子學，所以這方面起步晚，四年級暑假才開始認真學習，五年級參加了3個比賽，沒有收獲，但是孩子對小學數(shù)學的學習從開始的害怕到愿意做做題目、講講思路，已有可喜的變化，學習小學數(shù)學，對小學以至今后數(shù)學的學習，應該是很有幫助的，所以時間和精力還是花得很值得的。

　　講到小學數(shù)學，在此插一句，雖然有的學校提出不以小學數(shù)學衡量孩子數(shù)學好壞、是否聰明，但我們考的幾個學校（除了浦外），刪掉時或多或少會有小學數(shù)學題，所以孩子如果沒接觸小學數(shù)學的話，系統(tǒng)準備也好，臨時抱佛腳也好，較好讓孩子學一學。

　　對于小學的準備，坦率地講，還包括家長對學校的選擇方面，家長利用人際關系幫孩子找心儀學校刪掉資格的準備。什么都不能太篤定，因為小學充滿變數(shù)和意外。所以家長一定要兩條腿走路，多做準備總沒錯。

　　2）重視平時的學習和興趣的培養(yǎng)：

　　好多中學都要求孩子孩子手冊是全優(yōu)，當然個人認為這個條件有點苛刻，因為每個學校，每個區(qū)對全優(yōu)的評比和理解不同，全優(yōu)并不能代表全部，不是全優(yōu)不說明孩子比不過別人。但全優(yōu)畢竟代表自己所在學校老師對孩子的認可，也說明孩子學習態(tài)度和成績是不錯的，學校學習搞不好，也很難想象可以在外面學得很好）。所以要求孩子認真學好課內、課外的知識（課外太多的補習并不可取，但既然去了，起碼要對得起所花的時間），而孩子對學習有興趣了，就事半功倍。

　　3）學會定位，學會選擇，協(xié)同作戰(zhàn)：

　　根據(jù)孩子的情況和他/她或你們對他未來發(fā)展的目標，選擇適合自己孩子的學校是較重要的。像我們這種就有點盲目了，結果搞得自己有點累（孩子倒還可以，她覺得多考診斷可以多積累經(jīng)驗）。家長還要多與外界溝通，較好幾個家長一起作戰(zhàn)，即可以相互交流信息，也可減輕負擔。我們在小學的準備過程中，有孩子同學的家長、孩子的朋友自發(fā)形成一個小團體，相互交流信息，一起上輔導班。大家一起并肩作戰(zhàn)，多了幾份力量，少了幾分孤獨，孩子也不覺得讀書苦和無聊，這樣大家相扶相持，走到較后，感覺輕松很多，孩子們也紛紛考取較理想的中學。

　　4）考前查漏補缺：

　　考前有針對性的查漏補缺訓練是非常有必要的，它能夠把以前所學內容集中提煉和升華，并能讓孩子熟悉診斷的形式，在診斷時馬上進入狀態(tài)。我們這次就是在孩子好朋友家長的幫助下，參加了浦東上外小記者班的考前查漏補缺班，上了6次課，3次模擬診斷+集中分析以前上外附中的診斷題，對于診斷內容大致有了點數(shù)，收獲不小。

　　5）心態(tài)要好，家長要適時給孩子減壓：

　　孩子都想進好的中學, 大多也都愿意為之付出努力, 身邊不乏有孩子越想好，就越緊張,

　　診斷狀態(tài)越不好的情況. 作為家長, 調整好自己和孩子的心態(tài),并適當給孩子減壓很重要. 比如人家孩子錄取了一起診斷的學校，自己孩子沒錄取，不要慌, 不要急, 家長可以悄悄分析一下原因，但不要責怪孩子,沒錄取就當是過眼煙云, 讓它輕輕飄過,因為還有機會,免得影響下一場的診斷. 在孩子較心儀學校診斷前，一定要給孩子減壓,把孩子的狀態(tài)調整到較好. 女兒在上外附中診斷前對我講: “媽媽, 如果我考不取,你們會出錢給我讀克勒嗎?(孩子非常希望給我們省錢).”我毫不猶豫地告訴她:“只要是你憑本事考取的，費用再高,爸爸媽媽也會讓你上的, 再說，再怎么樣, 你360名總歸能進去的。”孩子聽了非常高興, 診斷完她出來，我馬上問她緊張嗎, 答曰: “不緊張，就是有點激動。” 我想，這就達到了較好狀態(tài)了.

　　事實證明她確實狀態(tài)不錯，發(fā)揮了水平。

　　小學的點點滴滴很多，好多是必須親身經(jīng)歷過才能深刻體會到的。希望后來的孩子能比我們準備得更充分，表現(xiàn)更出色。