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2016高考滿分作文:考試,讓我歡喜讓我憂

2016-08-04 16:52:17  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  2016高考助力能力作文:診斷,讓我歡喜讓我憂


  又到六月診斷季。診斷又成了很多孩子的噩夢。分數(shù)讓我們或喜或怒,時哀時樂?墒窍埠蜆纺鼙欢嗌俸⒆訐碛心?擁有的時間又能有多長呢?即使了,一時快樂,但是也抵不了長時間的擔憂。因此我較討厭分數(shù),畏懼診斷。


  每到診斷時我就手忙腳亂。診斷前一天,心里下著小雨,憂慮像一張網(wǎng),牢牢地束縛著我;診斷時,或風平浪靜,或笑逐顏開,或一籌莫展;一旦考砸了,心中宛如暴雨即將來臨,陰沉得怕人。診斷卷上一個個鮮紅的大叉,就像一把把沾著殷紅鮮血的小刀,讓我痛苦不堪。我不明白:老師曾無數(shù)次告訴我們診斷只是為了檢驗我們學習的情況,以便及時查漏補缺,可是為什么分數(shù)卻成了我們較大的負擔?


  分數(shù)到底是什么?在家長的眼里,它代表了品質(zhì)、面子。每次坐在一起談?wù)摵⒆拥某煽,家長可以驕傲地向周圍人炫耀“我的孩子得了先進名”“我的孩子又考了一百分”?墒悄銈冊谡f這些話的時候,有沒有想過你們的孩子為此付出了多少?每次回家,除了要完成老師布置的功課,還要看你們買來的課外書、復習資料,每天都苦讀到深夜。時間長了,很多人都戴上了眼鏡。即使這樣刻苦地學習,分數(shù)還是壓得他們喘不過氣。面對即將到來的診斷,憂心忡忡,生怕考得不好;了,又擔心下一次被別人超越;考差了,自己羞愧萬分,深感無顏見江東父老。


  分數(shù)給我的壓力也很大。我記得有一次單元測驗,我破天荒只拿到了63分。老師同學或嚴厲,或驚異,或惋惜,或不屑的目光壓得我抬不起頭,恨不得找個地洞鉆了。終于放學了,我忐忑不安地回到了家。爸爸微笑著問:“纖纖,考了多少分啊?”我低著頭,小聲地說:“63。”慈愛的父親不見了。父親一邊打著手勢,一邊對我咆哮:“你怎么回事?居然只有63分?退步這么大,你每天到底在干什么?”我嚇壞了,不敢回答爸爸的責問,只是躲在一角默默流淚。此時,我是多么痛恨診斷,痛恨分數(shù)啊!


  診斷原本只是為了診斷孩子的學習情況,讓孩子自己和老師及時發(fā)現(xiàn)問題,進行改進?墒菤埧岬姆謹(shù)成了孩子沉重的負擔,讓他們成為診斷的籠中鳥。分數(shù)啊分數(shù),你左右了我的喜怒哀樂,給我?guī)砹顺恋榈榈呢摀阏f我該拿你怎么辦啊?如果分數(shù)不是那么重要該有多好!

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