小學(xué)占 想說不愛你有多難

　　小學(xué)占 想說不愛你有多難

　　【演播室主持人】：從剛才這段短片我們看到，應(yīng)該說上海它現(xiàn)在在解決小學(xué)方面，應(yīng)該說是做出了很多的努力，應(yīng)該說是卓有成效的，那么在上海它所實行的一些具體的方式方面，您有什么覺得其它城市可以借鑒的方面？

　　【評論員】：是的，實際上我們注意到，包括這個國家也好，包括上海，包括北京，他們至少教育部門都表現(xiàn)出了，一直在表現(xiàn)出說試圖解決這個問題的欲望，也就是這個希望能夠解決小學(xué)，包括“占”在內(nèi)的一系列問題的這種努力的態(tài)勢，但是我們很遺憾地看到，就是很多城市這種效果，特別是北京它的效果并不是很明顯的，那么從上海的這個里面我們能看出來，它關(guān)鍵一點就是要切斷這個教育資源投入不平等，造成了這種教育資源享受的這種不平等的這種關(guān)系鏈，只要能把這個關(guān)系鏈給它切斷了，你才能真正使得這種“占”的情況，包括的情況，能夠被緩解下來。

　　實際上我們從全球的情況上來看，你不管是美國也好，不管是日本也好，發(fā)達(dá)國家也好，他們這個教育資源它呈現(xiàn)出一種發(fā)展不平衡狀態(tài)是比較正常的，就是有學(xué)校，有普通一點的學(xué)校，那么有好一點的學(xué)校，有相對來說比較更加大眾化的學(xué)校，這都是很正常的，但是關(guān)鍵在于，你是不是讓這個公共資源投進(jìn)去去扶持這些學(xué)校。如果你比如說像美國的哈佛也好，從大學(xué)來說，從小學(xué)來說，從中學(xué)來說，他們都是有自己的所謂的學(xué)校的，但是這些學(xué)校一個共同的特征就是它們都是私立的，換句話說是你用金錢或者是用這個，是你選擇的結(jié)果，那么公校的投入應(yīng)當(dāng)是一視同仁的。那么我們也可以想像，現(xiàn)在如果我們不像上海一樣，進(jìn)一步地深入、推廣說我們削平這種差距，使得整個這個教育資源能夠盡量平等地，公共地，公共資源能夠被公共地、平等地、公正、公開、透明地去享用的話，那么你較后的整個過程中間一定還會再繼續(xù)出現(xiàn)這種所謂的“占”，這個小學(xué)，而且它一定會愈演愈烈。就可能會從現(xiàn)在的這個三四年級開始去上(課外)班，可能會推到一二年級就開始上(課外)班，甚至我們可以想像，可能小學(xué)入學(xué)都要經(jīng)過這種“占”去進(jìn)，就是這種激烈的競爭中間去。

　　【主持人】：現(xiàn)在似乎已經(jīng)有這種情況了。

　　【評論員】：是是是，就很可能會出現(xiàn)這種悲劇的情況，那么這種情況我們是沒有一個人想看到的，所以換句話說我們從上海，或者從北京這么多年的嘗試來看，我們是除非有禁令以外，我們更重要的是讓我們這種公平的教育制度的這種探索不能夠停止，對教育體制的改革不能停止，那么讓公共資源，教育資源的這種公正、公平、公開的這種享有的這種努力不能夠放棄，這是我們較關(guān)鍵的，也是未來較重要的，也是老百姓較期待的一件事情。

　　【主持人】：好的，謝謝評論員的點評�？磥硪�想真正地解決“占”的問題，還得是多措并舉。在2月23日，教育部、國家發(fā)改委和審計署等八個部門在教育部的網(wǎng)站上公布了《治理義務(wù)教育階段亂收費的八條措施》，其中是明確規(guī)定了堅決禁止學(xué)校單獨或和社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合或委托舉辦以選擇生源為目的的“占”，嚴(yán)禁公辦學(xué)校教師參與各類“占”的活動，嚴(yán)厲查處學(xué)校和教師在舉辦“占”過程當(dāng)中的收費行為。我們希望這一措施，能夠真正地起到作用，讓那些整日為小學(xué)糾結(jié)和焦慮的孩子和家長們卸下的沉重負(fù)擔(dān)。好的，感謝您關(guān)注本期的《新華視點》，再見。

　　【評論員】：再見。