高中生備戰(zhàn)高考應(yīng)把握五個(gè)原則

2016-08-07 16:55:19 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高三孩子應(yīng)該如何學(xué)習(xí)呢?請(qǐng)看小編整理的備戰(zhàn)高考應(yīng)把握五個(gè)原則吧。

　　一、認(rèn)清自己的定位

　　正確地自我定位非常重要，對(duì)自己整體情況的正確認(rèn)知將直接影響到整個(gè)復(fù)習(xí)節(jié)奏。有些孩子可能覺得考進(jìn)好學(xué)校的希望不大，那么就可以集中精力掌握基礎(chǔ)知識(shí)，不用把時(shí)間浪費(fèi)在難題怪題上，更不用埋頭“題海戰(zhàn)術(shù)”，高考中基礎(chǔ)分仍占很大比例，要確保不失該拿的分，況且基礎(chǔ)題做熟練了，面對(duì)較難的題目時(shí)也會(huì)更靈活變通，有更多向上進(jìn)步的可能性。

　　有些孩子想要參加自主招生的，那么就應(yīng)該優(yōu)先做好準(zhǔn)備。如果你認(rèn)為自己的能力達(dá)到自主招生水平，首先要比別人更早進(jìn)入先進(jìn)輪復(fù)習(xí)，優(yōu)先緊張起來。其次，要充分了解不同學(xué)校自主招生的不同要求等等�？傊J(rèn)準(zhǔn)自己的定位和目標(biāo)，盡早準(zhǔn)備，有的放矢。

　　二、切忌本末倒置，不放棄課本

　　不少孩子習(xí)慣性的一頭扎入各種題目中，把課本丟到一邊，其實(shí)這是不正確的。因?yàn)槊つ孔鼍C合訓(xùn)練其實(shí)是揠苗助長(zhǎng)的行為，效果一定不會(huì)好，成績(jī)不理想還會(huì)影響孩子的信心，很不恰當(dāng)，因此建議大家還是踏踏實(shí)實(shí)根據(jù)課本學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印才能走得穩(wěn)、走得遠(yuǎn)。

　　另外，如今的高考對(duì)高中生作文能力的要求比較高，僅僅有良好的敘述能力是不夠的，診斷要求孩子有良好的思考能力，這就要求孩子對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)密切關(guān)注、敏銳洞察，并有自己獨(dú)立的思考能力，其次，經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀也能開拓思維，深化思考的深度�？傊�，一個(gè)原則就是在不放棄課本的基礎(chǔ)上，盡可能地拓展自己的眼界和思路，這樣我們才能融會(huì)貫通，揮灑自如。

　　三、抓自己較薄弱的部分

　　每個(gè)孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握情況的個(gè)體差異很大，因此應(yīng)制訂出較適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，從較薄弱的環(huán)節(jié)入手。應(yīng)在對(duì)自己的水平整體定位后，充分認(rèn)識(shí)對(duì)各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如，英語的弱勢(shì)是閱讀還是完形填空、數(shù)學(xué)的弱勢(shì)是立體幾何題還是數(shù)形結(jié)合題等，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)才是有效率的復(fù)習(xí)。

　　千萬不要畏懼困難而把薄弱點(diǎn)留到較后，留到較后的往往都是來不及的，弱勢(shì)的部分只會(huì)更弱勢(shì)，而高中學(xué)科知識(shí)點(diǎn)往往環(huán)環(huán)相扣，一個(gè)薄弱點(diǎn)會(huì)牽連到眾多題型，也會(huì)影響到綜合大題的解答。

　　另外，也可根據(jù)文理科診斷的特點(diǎn)突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，例如，理科的考生數(shù)學(xué)一般都比較好，而語文成績(jī)的區(qū)分度往往不大，那么如果英語成績(jī)特別好就很占優(yōu)勢(shì)，同樣的，文科考生如果有很好的數(shù)學(xué)成績(jī)，也會(huì)“劃算”很多。

　　四、正確理解診斷的作用

　　經(jīng)歷過高三的學(xué)子都會(huì)對(duì)這一年里診斷之頻繁印象深刻：周考、月考、三次模擬考、畢業(yè)考、期中/期末考、聯(lián)考等等，花樣繁多。切記不要被這么多診斷牽著鼻子走，模擬考也好、小測(cè)驗(yàn)也好，其實(shí)都只是一種評(píng)估手段，并不能完全代表實(shí)際水平，如果孩子一切跟著診斷走，每次大考小考都用勁準(zhǔn)備，會(huì)打亂原有的復(fù)習(xí)節(jié)奏，反而達(dá)不到很好的效果，不如按照自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏走，周考、月考順其自然來得好。

　　五、愛惜自己的時(shí)間

　　高三孩子的另一大困惑是面對(duì)琳瑯滿目的教參、教輔，難以選擇，有些老師會(huì)一下子推薦好幾本教輔，實(shí)際并不合理，各書之間有很多重合處，同時(shí)做三本教輔和做五本教輔所達(dá)到的效果差別不大，且浪費(fèi)時(shí)間，建議孩子只用一本教輔作為核心，弄懂、吃透，其他只做參考和補(bǔ)充。但這本“核心教輔”務(wù)必選擇專業(yè)出版社的出品，專業(yè)出版社的審核比較完備，不會(huì)有大的錯(cuò)誤誤導(dǎo)。高三學(xué)年的每分每秒都是珍貴的，把任何一分鐘花在無用功的事情上都是一種浪費(fèi)，愛惜自己的時(shí)間、愛惜自己的精力，充實(shí)地度過高三的準(zhǔn)備時(shí)光。