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《斑羚飛渡》練題目及答案-初中七年級語文!《斑羚飛渡》的作者是沈石溪。沈石溪，原名沈一鳴1952年生于上海。作品多次獲獎�，F(xiàn)為成都軍區(qū)政治部創(chuàng)作室二級創(chuàng)作員、中國作協(xié)會員、云南省作協(xié)理事、云南省兒童文學創(chuàng)作委員會副主任。擅長寫動物小說，被譽為“中國動物小說大王”。下面給大家介紹《斑羚飛渡》練題目及答案-初中七年級語文!希望對大家有所幫助！
《斑羚飛渡》練題目及答案-初中七年級語文
一、基礎訓練
1.選出下列加粗字注音有誤的一項。( )
A.狩獵(shòu) 斑羚(línɡ) 剖開(pōu)
B.戛洛山(ɡā) 對峙(shì) 姑妄(wǎnɡ)
C.湛藍(zhàn) 蒼穹(qiónɡ) 斑羚(línɡ)
D.迥然(jiǒnɡ) 甜膩(nì) 悲愴(chuànɡ)
2.沒有錯別字的一項是( )。
A.略勝一疇 沉郁頓措
B.進退唯谷 參差不齊
C.一塵不染 目瞪口呆
D.眼花潦亂 心甘情愿
3.選詞填空。
(1)過了一會兒，斑羚群漸漸( )下來，……
A.平靜 B.安靜 C.沉靜
(2)隨著頭羊的那聲吼叫，整個斑羚群( )分成兩撥，……
A.立即 B.急速 C.迅速
(3)(頭羊)本來站在年輕斑羚那撥里，……咩了一聲，邁著( )的步伐走到老年斑羚那一撥去了。
A.沉重 B.歡快 C.沉穩(wěn)
4.下面的句子用得好，好在哪里?
傷心崖是戛洛山上的一座山峰，像被利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如先進天。
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5.聯(lián)系上下文，按要求回答問題。
(1)“我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭到尾沒有一只老斑羚調換位置。”
為什么要寫“我”的心理活動?
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(2)“它走了上去，消失在一片燦爛中。”“燦爛”的含義如何理解?
6.揣摩下面句子的特點，用指定的動物仿寫一句。
這叫聲與平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息，音調雖然也保持了羊一貫的平和……
貓：___________________________________________________________________________
二、提高訓練
……鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那拔里，眼光在兩拔斑羚間轉了幾個來回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一拔去了。……
……
較后，傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑，羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。
它走了上去，消失在一片燦爛中。
7.結合以上文字，品讀分析頭羊兩次不同的步伐表現(xiàn)的心理。
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8.為什么文章結尾再次寫到彩虹?
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9.請發(fā)揮想象力，改寫文章的結尾。
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10.人類的獵殺給斑羚帶來了災難，對此你想對人類說點什么?寫在下面。
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參考答案
1.B
2.C
3.①B②C③A
4.作者運用化靜為動的手法。形象生動地描寫出戛洛山峭陡、筆直的特點。
5.(1)參照人類在此種情景下有臨陣脫逃的表現(xiàn)，反襯斑羚為了集體利益視死如歸的團結精神。(2)不只是指那彩虹，更象征了鐮刀頭羊行為和精神
的閃光，含蓄地表現(xiàn)了“我”的崇敬心情。
6.用排比句式寫出貓的叫聲的特點即可。
7.沉重的步伐是因為鐮刀頭羊為了助力數(shù)量的均衡而不得不離開年輕的斑羚隊伍走到老斑羚群里。它放心不下自己的子民們，為它們能否成功飛渡而憂慮。“堅定的步伐”是因為鐮刀頭羊已經看到它的子民們成功飛渡，種族可以生存下來，但也有半數(shù)的同胞為此犧牲，它作為頭羊，也應如此，所以步伐堅定。
8.結尾的彩虹具有象征意義。它的絢麗、燦爛象征自愿犧牲的斑羚們生命的燦爛、輝煌。把它放在結尾，具有點明中心、升華主旨的作用。
9.本題為開放題，無統(tǒng)一答案。
提示：改寫要扣住主題，可以采用化實為虛的寫法，不寫鐮刀頭羊之死，而寫升上彩虹、仙樂等烘托渲染它的偉大犧牲精神。
10.可從人類對動物的善良與愛是人類之愛的開始，反之，人類的殘忍本性的開啟，總是先從對動物的殘忍開始談。言之成理即可。
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