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《親愛的爸爸媽媽》學習指導-初中八年級語文!《親愛的爸爸媽媽》的作者是聶華苓。聶華苓，1925年1月11日生于武漢，湖北應山人，因創(chuàng)辦國際作家寫作室，被稱為“世界繪畫組織的建筑師”、“世界文學組織先進”。代表作有《翡翠貓》《一朵小白花》等。下面給大家介紹《親愛的爸爸媽媽》學習指導-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！
《親愛的爸爸媽媽》學習指導-初中八年級語文
學習指導
1.朗讀指導：對語言深層含義的領悟，主要是通過深入閱讀，在精讀中，增強語感，在感受中提高理解力，如對先進部分開頭一節(jié)的理解：“凄風、苦雨、天昏、地暗。”閱讀時自然放慢速度，邊讀邊想像，每讀兩個字，停頓一下，腦海中再現(xiàn)一個想像的畫面。然后，將四個畫面聯(lián)系起來，就自然而然地感受出無限悲哀的氛圍，自然也就進入了課文所展示的“沉重”，也就明確了四個短句不僅是在寫天氣，更是在渲染“天地亦與人同哀”的氣氛。
2.反思體驗 課文通過四個部分來記述紀念活動的四個片斷：來到紀念地;看紀念演出;參加座談會;參觀紀念館。按照以上四個部分，依次閱讀課文，來理解全文回顧歷史，面向現(xiàn)實，呼喚和平的強烈愿望。
3、自己動手搜集一些有關戰(zhàn)爭的圖片和資料，并結(jié)合你的理解數(shù)數(shù)自己的感受。
4、同學之間相互幫助搜集一些南京大屠殺的相關資料，出一期簡報。
5、文中對那位日本人是什么態(tài)度，為什么?結(jié)合新聞和報紙的相關報道，了解現(xiàn)在日本人對戰(zhàn)爭的反省情況，并發(fā)表你的看法。
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