《紀念劉和珍君》語言藝術(shù)賞析-高中語文必修1第三單元

2016-09-09 12:13:59 　來源：愛智康

　　《紀念劉和珍君》語言藝術(shù)賞析-高中語文必修1第三單元！《紀念劉和珍君》作者魯迅，原名周樹人，(1881年9月25日-1936年10月19日)，中國近現(xiàn)代較偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、教育家、思想家和革命家，魯迅的精神被稱為中華“民族魂”，并且他是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。下面小編為大家分享《紀念劉和珍君》語言藝術(shù)賞析-高中語文必修1第三單元!希望對大家有所幫助！

高中語文必修1第三單元《紀念劉和珍君》知識點大匯總

　　《紀念劉和珍君》語言藝術(shù)賞析-高中語文必修1第三單元

　　一、譴詞用語鮮明生動

　　文章一開始，程君問“可曾為劉和珍寫了一點什么沒有”，勾起了 “我”對烈士的悲痛的懷念，再次感到“有寫一點東西的必要”——“也早覺得”，其中“也”字是針對程君的請求而言，說明寫作此文，不僅僅因程君的請求，更主要的是出自“我”本身的意愿;“早”字則進一步說明，要寫文章紀念的愿望由來已久，不只是由程君請求才引起的。先進節(jié)里還有這樣一段文字：“我只覺得所住的并非人間。四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，那里還能有什么言語?鮮血“洋溢”在自己的“周圍”，以至“艱于呼吸視聽”，這都是可以感覺到的，這樣，就不僅把青年流血之多，自己郁悶、悲痛之深形象地表現(xiàn)了出來，而且把“非人間”的令人窒息的特點，活生生地具體化了。在第七段揭露當局者“兇殘”，抨擊流言家“下劣”，稱頌中國女性臨難“從容”，用詞十分精當、簡潔，說明作者在遣詞用語上的錘煉功夫，也反映了作者精湛的文字修養(yǎng)。

　　二、巧妙運用修辭手法

　　本文巧妙地運用了比喻、反語、對比、反襯等修辭手法。如作者在表達對于徒手請愿的看法時寫道：“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。”魯迅用一個淺近的比喻，便具體、形象地闡明了一個深奧的抽象的道理，這個比喻很淺近、很生動，讀者易于理解，易于接受，具有很強的說服力。第五段中“偉績”、“武功”等詞，用反語揭露中外反動派“屠戮婦嬰”、“懲創(chuàng)孩子”的罪惡行徑。文章用“庸人”與“真的猛士”對比。庸人慣用忘卻的方法，對人世間的悲哀與不平作淡化處理，作者批判了這種庸人的生活哲學(xué)，肯定了敢于直面慘淡的人生和正視淋漓鮮血的真的猛士的現(xiàn)實主義精神。

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