《背影》課后練習(xí)指導(dǎo)-初中八年級語文

2016-09-10 10:07:33 　來源：愛智康

　　《背影》功課訓(xùn)練指導(dǎo)-初中八年級語文!《背影》的作者是朱自清。朱自清(1898.11.22—1948.8.12)浙江紹興人，原名朱自華，號秋實，后改名朱自清，字佩弦。原籍浙江紹興，生于江蘇東海，后隨祖父、父親定居揚州。下面給大家介紹《背影》功課訓(xùn)練指導(dǎo)-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！

八年級語文上冊第二單元《背影》訓(xùn)練大匯總

　　《背影》功課訓(xùn)練指導(dǎo)-初中八年級語文

　　一課文選取“背影”這個表現(xiàn)角度，好在哪里?你從文中父親的“背影”聯(lián)想到什么?

　　這道訓(xùn)練可以幫助孩子體會本文精巧的構(gòu)思，并培養(yǎng)孩子的聯(lián)想能力。

　　背影，可以看做是父親的一種特殊“面貌”。由于生活的暗示，作者有獨特發(fā)現(xiàn)，選擇了這個較好的表現(xiàn)角度。以“背影”為題，貫穿全篇，父親老境的頹唐、心情的憂郁、父親對兒子的真摯感情等，都可以通過“背影”真切地表現(xiàn)出來。它意蘊豐富，耐人尋味，留給讀者自由想象的廣闊天地。

　　二有感情地認真朗讀課文，找出課文中描寫背影的句子，并加以揣摩，然后回答問題。

　　這道訓(xùn)練的目的是幫助孩子掌握課文中的重要句段，領(lǐng)會這些句段的含意。

　　1.口述父親過鐵道買橘子的過程。在這段文字中，哪些詞句較富于表現(xiàn)力?為什么?

　　寫背影的詞句較富于表現(xiàn)力。先寫看見父親的服裝，勾畫了一個大體的外貌。寫他平地走路，就用了“蹣跚”，可見步履的不便。從月臺下去，只寫了“慢慢探身下去”，用“探”字動作寫得很準(zhǔn)確。較精彩的一筆是寫他怎樣爬上去。兩手的動作用一個“攀”字，那高度顯示了，攀的吃力可以想象;兩腳的動作用一個“縮”字，把怎樣爬法寫得更細致了。又點出他爬的困難，“他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，這一動作描寫，細膩而簡練，給人一個過程的動態(tài)，調(diào)動讀者的想象力去豐富這種形象，確實是栩栩如生。

　　2.課文較后又寫到父親的背影，有什么作用?

　　文章較后寫兒子在晶瑩的淚光中，又看見了父親的背影。應(yīng)該說，兒子這時意念中的背影，并不單單是父親往日背影的再現(xiàn)，而且還包含著老年父親的影子，這個背影，寄托了兒子對父親深沉的思念。寫這個背影的作用，是加深了讀者對全文的印象，深化了文章的主題思想。

　　3.課文寫作者一見父親的背影就流淚，這是什么原因?

　　作者一見父親的背影就忍不住流淚，這是因為從背影看到了慈父的形象，看到慈父的至情至善、愛子如命，這是感動之淚;同時看到父親的處境艱難，在逆境中掙扎，對父親同情和摯愛，這是傷心之淚。

　　三一些語句，或者能標(biāo)志事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，或者在寫人敘事狀物方面富于表現(xiàn)力，或者含意深長，耐人尋味，或者較能表現(xiàn)作者的情意，這樣的語句稱為關(guān)鍵性語句。試聯(lián)系上下文，指出下列關(guān)鍵性語句的表達作用。

　　這道訓(xùn)練的目的，是讓孩子把握課文中的一些關(guān)鍵性語句。

　　1.我與父親不相見已二年余了，我較不能忘記的是他的背影。

　　這是課文的開頭一句，它開宗明義，落筆點題。“不能忘記”的前邊再加上一個“較”字，表明父親的背影在作者心靈上烙下了深深的印記，蘊含著千絲萬縷的父子溫情。全文從這個“較”字發(fā)端，用追敘的手法，再現(xiàn)兩年前作者終生難忘的往事。

　　2.那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。

　　標(biāo)題是背影，但作者宕開一筆，從祖母死、父親賦閑這“禍不單行的日子”寫起。這樣能吸引讀者的注意力，主要是為下文描述事物、抒發(fā)胸臆、推出背影作鋪墊。文章的前半部分都是鋪墊，這一句是鋪墊部分的總領(lǐng)句。

　　3.唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了!

　　類似的句子在文章中有幾個。這是事后省悟過來的時候作者責(zé)備自己的意思。“太聰明了”，換一句話說就是“一點也不聰明”。為什么?因為當(dāng)時只知道批評父親的行為而不能夠體諒父親的心情。這種自我責(zé)備的句子，能深化文章的主題思想，使文章更為感人。

　　四課文寫父親送兒子上車過程中說的幾句話，都很簡短，意思也很平常。試找出來，并聯(lián)系上下文，體會這些話語樸實而簡潔的特點，以及所表達的憐愛兒子的深情。

　　這道訓(xùn)練的目的是使孩子體會本文語言樸實簡潔而飽含感情的特點。

　　1.“不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩?rdquo;

　　當(dāng)時，“我”要上車北去，父親因為事忙，本已說定不送我，叫一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細，而且，我已經(jīng)二十歲了，北京已來往過兩三次，況且，我再三勸他不必去。但父親幾番躊躇，終于不放心，怕茶房不妥貼，終于決定還是自己送我去，就說了這么一句話。聯(lián)系這些情況來體味，就可以看出這句簡短的話里包含著父親對兒子無微不至的關(guān)心和深摯的愛。

　　2.“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。”

　　臨別前，年邁的父親還不辭勞苦地要過鐵道去為兒子買橘子。明知鐵道不容易過，自己步履艱難，但為了兒子，父親樂意去。這又是何等的關(guān)懷、體貼。

　　3.“我走了，到那邊來信!”

　　4.“進去吧，里邊沒人。”

　　這兩句，看來只是簡簡單單的話，但父親對兒子的摯愛、擔(dān)心、不舍等等感情，都含蓄在里面。平淡的話語里面有不平靜的心情，它比千言萬語更真摯，更感人。

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