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《短歌行》古詩(shī)詞鑒賞-高中語(yǔ)文必修2第二單元

2016-09-15 14:11:08  來(lái)源:愛(ài)智康

  《短歌行》古詩(shī)詞鑒賞-高中語(yǔ)文必修2第二單元!《短歌行》作者曹操,是一首寄托深沉,氣魄宏偉,感情充沛的政治抒情詩(shī)。下面小編為大家分享《短歌行》古詩(shī)詞鑒賞-高中語(yǔ)文必修2第二單元!希望對(duì)大家有所幫助!

 

 

高中語(yǔ)文必修2第二單元《短歌行》知識(shí)點(diǎn)大匯總

 

  《短歌行》古詩(shī)詞鑒賞-高中語(yǔ)文必修2第二單元

 

  《短歌行》中,我們看到的是一個(gè)為求賢才而感慨萬(wàn)千的曹操①。
 
 
  沒(méi)錯(cuò)。他是在憂愁,甚至以他敏感高貴的心智,他已經(jīng)非常明晰地感受到人生的苦短和無(wú)常。人生短暫得就像清晨的露珠一樣,經(jīng)不起日光照耀。
 
 
  然而雄才大略的曹操是絕不會(huì)像《詩(shī)經(jīng)》里的鄭國(guó)女子一樣幽怨的。曹操是個(gè)少有積極的人,他本身就像赤壁大火一樣興興頭頭。感慨歸感慨,他卻絕不是為了傷春悲秋而活著的人,接著,這個(gè)男人就在《短歌行》里毫不掩飾地表示了自己求賢若渴,以期建功立業(yè)的萬(wàn)丈雄心。他說(shuō)——
 
 
  青青子衿,悠悠我心。但為君故,沉吟至今。
 
 
  呦呦鹿鳴,食野之萍。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。
 
 
  這里的“青青子衿”二句直用《子衿》的原句,一字不變,意喻卻變得深遠(yuǎn)。連境界也由較初的男女之愛(ài)變得廣袤高遠(yuǎn)。
 
 
  他說(shuō)“青青子衿,悠悠我心”,固然是直接比喻了心里對(duì)“賢才”的思念,更值得注意的是他所省掉的兩句話:“縱我不往,子寧不嗣音?”他用一種委婉含蓄的方法來(lái)提醒那些“賢才”:我縱然求才若渴,然而事實(shí)上天下之大,我不可能一個(gè)一個(gè)地去找你們;就算我沒(méi)有去找你們,你們?yōu)槭裁床恢鲃?dòng)來(lái)投奔我呢?“但為君故,沉吟至今”然而當(dāng)時(shí)的曹操,他的“但為君故”,為的是天下數(shù)之不盡的賢才;他的沉吟,亦是在思考如何招攬賢才,完成自己的皇圖霸業(yè)。

  《短歌行》中,我們看到的是一個(gè)為求賢才而感慨萬(wàn)千的曹操①。


  沒(méi)錯(cuò)。他是在憂愁,甚至以他敏感高貴的心智,他已經(jīng)非常明晰地感受到人生的苦短和無(wú)常。人生短暫得就像清晨的露珠一樣,經(jīng)不起日光照耀。


  然而雄才大略的曹操是絕不會(huì)像《詩(shī)經(jīng)》里的鄭國(guó)女子一樣幽怨的。曹操是個(gè)少有積極的人,他本身就像赤壁大火一樣興興頭頭。感慨歸感慨,他卻絕不是為了傷春悲秋而活著的人,接著,這個(gè)男人就在《短歌行》里毫不掩飾地表示了自己求賢若渴,以期建功立業(yè)的萬(wàn)丈雄心。他說(shuō)——


  青青子衿,悠悠我心。但為君故,沉吟至今。


  呦呦鹿鳴,食野之萍。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。


  這里的“青青子衿”二句直用《子衿》的原句,一字不變,意喻卻變得深遠(yuǎn)。連境界也由較初的男女之愛(ài)變得廣袤高遠(yuǎn)。


  他說(shuō)“青青子衿,悠悠我心”,固然是直接比喻了心里對(duì)“賢才”的思念,更值得注意的是他所省掉的兩句話:“縱我不往,子寧不嗣音?”他用一種委婉含蓄的方法來(lái)提醒那些“賢才”:我縱然求才若渴,然而事實(shí)上天下之大,我不可能一個(gè)一個(gè)地去找你們;就算我沒(méi)有去找你們,你們?yōu)槭裁床恢鲃?dòng)來(lái)投奔我呢?“但為君故,沉吟至今”然而當(dāng)時(shí)的曹操,他的“但為君故”,為的是天下數(shù)之不盡的賢才;他的沉吟,亦是在思考如何招攬賢才,完成自己的皇圖霸業(yè)。

 

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