《生物入侵者》說明方法-初中八年級語文

2016-09-16 17:49:08 　來源：愛智康

　　《生物入侵者》說明方法-初中八年級語文!《生物入侵者》的作者梅濤(1962-)，江西南城人，中國當代科學家、博士、科普作家。獲得國務(wù)院政府特殊津貼、安徽省政府特殊津貼、安徽省優(yōu)秀青年科技基金資助。下面給大家介紹《生物入侵者》說明方法-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！

八年級語文上冊第四單元《生物入侵者》訓練大匯總

　　《生物入侵者》說明方法-初中八年級語文

　　說明順序與說明方法

　　本文文體：事理說明文。

　　說明的順序簡介：一般有空間順序、時間順序、邏輯順序三大類。事理說明文一般用邏輯順序。

　　本課說明順序：文章按照邏輯順序進行說明，先引出話題，接著擺出現(xiàn)象再探討因果，較后討論對策。

　　作用：按這樣的順序說明事理，符合人們認識事物的一般規(guī)律。

　　說明方法

　　1、打比方：

　　課題“生物入侵者”這個概念本身就具有比喻意義，它告訴讀者這一類“入侵者”的移民行為，是會對人類和自然造成危害的;把登陸北美的歐洲斑貝比成“偷渡者”，把害蟲隨貿(mào)易途徑傳遍全世界比作為搭乘跨國貿(mào)易的“便車”，形象生動，增添文章情趣。

　　2、列數(shù)字：

　　“關(guān)島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕”，通過準確的數(shù)據(jù)對比，清楚地闡明了生物入侵者的危害之嚴重。