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小學(xué)拼音字母游戲

2016-09-21 18:16:39  來(lái)源:本站原創(chuàng)

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  小學(xué)字母游戲!很多小孩子感覺(jué)比較難學(xué),同學(xué)們可以通過(guò)一些游戲來(lái)記憶。下面小編將小學(xué)字母游戲分享給同學(xué)們,希望給同學(xué)們帶來(lái)一定的幫助!

 

 

  小學(xué)字母游戲

 

  先進(jìn)種游戲──開(kāi)火車(chē)


  適用范圍:


  用于復(fù)習(xí)鞏固字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等。


  這個(gè)游戲適用范圍比較廣,所做準(zhǔn)備也比較簡(jiǎn)單,這種游戲很適合課堂操作,能使全體孩子興奮起來(lái)。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。


  游戲準(zhǔn)備:相關(guān)字母、聲母卡片


  操作過(guò)程:


  1.做這個(gè)游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開(kāi)火車(chē)可以橫著開(kāi),也可以豎著開(kāi),還可以開(kāi)雙軌列車(chē)。


  2.導(dǎo)語(yǔ):小朋友,我們一起來(lái)開(kāi)小火車(chē),看哪一列火車(chē)優(yōu)先開(kāi)到我們首都北京。


  開(kāi)火車(chē)時(shí),其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的“嗚──咔嚓、咔嚓” 的聲音,有利于營(yíng)造氣氛,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。


  3.教師在復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字時(shí),可以用卡片先出示一個(gè)生字,然后讓一組孩子輪著讀生字字音、組詞。


  師:請(qǐng)先進(jìn)組開(kāi)雙軌列車(chē),先讀讀字音,再給它找個(gè)朋友。


  誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了,火車(chē)就停下。


  師:哪個(gè)修理員來(lái)幫著修理一下?


  選其他組的修理員修理(重讀字音、字母),修理好了繼續(xù)開(kāi)。


  第二種游戲──找朋友


  適用范圍:


  復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu),正反義詞,以及聲母與韻母的相拼。


  游戲準(zhǔn)備:有生字的,花形卡片


  操作過(guò)程:


  1.導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你想找到你的好朋友嗎?讓我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲。


  2.如,一年級(jí)上冊(cè)《4》,在學(xué)了生字后,請(qǐng)孩子找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以這樣操作。


  一生拿一張卡片“打”,說(shuō):“找呀找,找呀找,誰(shuí)是我的好朋友?”


  拿卡片“拔” 和“拍” 的同學(xué)就都可以上前說(shuō):“我是你的好朋友。”


  大家說(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì),‘拔’是‘打’的好朋友。”較后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字,說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的偏旁。


  又如,教師可以做幾個(gè),上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說(shuō):“找呀找,找呀找,找到一個(gè)好朋友。” 掛的同學(xué)看一看讀一讀生字,與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手,成為好朋友。


  找對(duì)了,大家說(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì),你們是一對(duì)好朋友。”找錯(cuò)了,大家說(shuō):“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),趕快再去找一找。”


  3.教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字,用的形式掛在大家胸口,先讀一讀,然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手,交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字形結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語(yǔ)的兩個(gè)生字,準(zhǔn)備一些聲母和韻母,讓孩子讀后手拉手交朋友。


  第三種游戲──送信


  適用范圍:


  這一游戲可以有兩種玩法,一種是收信,它的適用范圍是認(rèn)讀字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)和句子。另一種是投信,它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類(lèi),或者是音節(jié)按兩和三的分類(lèi),也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類(lèi),還有詞語(yǔ)按水果、動(dòng)物等的分類(lèi)。


  游戲準(zhǔn)備:


  相關(guān)的卡片、郵箱若干。


  操作過(guò)程:


  方法一:收信。以認(rèn)讀字母b為例。


  師:老師這里有幾封信,想請(qǐng)郵遞員來(lái)幫我送一送,收到信的小朋友只要把信念出來(lái),這封信就是你的。


  生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔


  叔)來(lái)送信,


  小小信封誰(shuí)收到,請(qǐng)你念給大家聽(tīng)。


  在孩子說(shuō)兒歌的同時(shí),老師或老師請(qǐng)一位孩子來(lái)給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的孩子就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位孩子讀對(duì)了,就跟他讀,并說(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì),快收信。”如果錯(cuò)了,就說(shuō):“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),沒(méi)人收。”然后請(qǐng)一位孩子來(lái)幫助這位有困難的孩子進(jìn)行認(rèn)讀。


  方法二:投信。老師要準(zhǔn)備3個(gè)郵箱,分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等的分類(lèi)時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類(lèi)為例向大家來(lái)介紹一下。


  師:郵遞員叔叔太忙了,有好多信來(lái)不及送出去,請(qǐng)你來(lái)做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信箱里,好嗎?


  生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來(lái)送信,


  小小信封是誰(shuí)的,請(qǐng)你趕快找一找。


  在孩子說(shuō)兒歌的同時(shí),老師或老師請(qǐng)一位孩子來(lái)發(fā)卡片。發(fā)到卡片的孩子就上臺(tái)舉起卡片讀bbb,是聲母,然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。如果對(duì)了,就跟他讀,并說(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì),快收信。”如果錯(cuò)了,就說(shuō):“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),沒(méi)人收。”然后請(qǐng)一位孩子來(lái)幫助他認(rèn)讀并分類(lèi)。


  第四種游戲──火眼金睛


  適用范圍:


  音節(jié)的標(biāo)調(diào),特別是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào),ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則,以及一些形近字。

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