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怎樣梳理高中生物知識體系
1、壓縮主干,提取要點:基礎(chǔ)知識是豐富磅雜的,只有通過壓縮主干、提取要點,才能居高臨下地對知識形成宏觀的清晰把握,并進而為自由準確地提取和篩選知識提供幫助。這樣也有利于輕松地記憶和理解知識。比如:微觀層面上可以把第三產(chǎn)業(yè)的意義壓縮為推進“兩化”、擴大就業(yè)、改善民生等;宏觀層面上可以把整個國家制度提取出國體、政體、國家結(jié)構(gòu)、國家機構(gòu)、國家職能、公民與國家關(guān)系等六個板塊。
2、聯(lián)系比較,混錯了然:把相近的、相反的知識歸納到一起加以聯(lián)系比較,并進而形成易混易錯知識群。這樣既能舉一反三提高復習效率,又能增強辨別選擇題錯項異項的能力。比如:將政治常識中的人民代表大會制度、中共領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層民主制度等匯集到一起進行比較理解。
3、對接事例,理材成塊:將重點理論與典型的時政素材配對,做到抽象理論具體化。把主干知識與本年度大政方針對接起來,既提高對知識的理解水平,又提高解讀時政材料的能力。較好借此用本年度高考熱門時政材料按角度輻射教材知識,形成材料塊。比如:將利率變化與今年國家先后兩次下調(diào)利率和存款準備金率對接起來,全面理解三種貨幣政策的來龍去脈。
4、多看多練,多習多見:學習學習,邊學邊習。教材和資料的規(guī)范格式反而會鉗制我們的思維。試題設(shè)置的信息和障礙是隨機的、多樣的,它有助于我們多角度多側(cè)面地深入知識,并因此激發(fā)不期而遇的思想浪花。訓練不在多,在精、在透、在歸納、在消化。
5、歸納錯誤,提煉領(lǐng)悟:對于重點概念、重點原理、重點題型中經(jīng)常犯的典型錯誤,要加以總結(jié)歸納。理清犯錯原因、錯誤表現(xiàn)、糾正辦法。比如:非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分,而不是社會主義經(jīng)濟的組成部分;我們要積極引導宗教與社會主義社會相適應,而不能與社會主義制度相適應。
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