2016-2017學(xué)年北京市豐臺區(qū)高二期中考試生物試題答案解析

2016-10-03 18:21:01 　來源：愛智康

　　2016-2017學(xué)年北京市豐臺區(qū)高二期中診斷生物試題答案解析!期中診斷是十分重要的診斷，是對同學(xué)們學(xué)習(xí)成果的考核，同學(xué)們應(yīng)該認真對待期中診斷，優(yōu)先做好復(fù)習(xí)，爭取在診斷中取得好成績。小編今天就為大家介紹2016-2017學(xué)年北京市豐臺區(qū)高二期中診斷生物試題答案解析!希望給同學(xué)們帶來一定的幫助！

　　2016-2017學(xué)年北京市豐臺區(qū)高二期中診斷生物試題答案解析

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　　高二生物復(fù)習(xí)方法

　　轉(zhuǎn)變生物科的學(xué)習(xí)觀念

　　許多初中校的生物課基本屬于走過場,往往是在期末考前劃出一定的范圍或指定幾套訓(xùn)練讓孩子死記硬背.所以在學(xué)習(xí)高中生物時,要求孩子首先要轉(zhuǎn)變觀念,要認識到高中生物無論從知識的深度還是廣度上來說,都與初中生物有很大的不同.

　　另外,教材里章節(jié)之間并不完全是層層遞進的關(guān)系,因此我們剛開始學(xué)習(xí)時可能會感到比較抽象,這時一定不能有畏難情緒.

　　想要學(xué)好高中生物,我認為就應(yīng)該抓好預(yù)習(xí),聽課,復(fù)習(xí),功課四個環(huán)節(jié).

　　動筆畫出不理解的地方

　　高二生物先進章《生命的物質(zhì)基礎(chǔ)》涉及較多的有機化學(xué)知識,而此時孩子尚未學(xué)過有機化學(xué).因此對這部分教學(xué)內(nèi)容做好預(yù)習(xí)工作尤為重要,以免從一開始就落于人后.預(yù)習(xí)時要動筆畫出不理解的地方,提醒自己明天上課要特別注意內(nèi)容,使聽課更有目的性.

　　三種方法結(jié)合進行

　　不斷回顧,溫故知新.生物教材中有些知識會在前后不同的章節(jié)中出現(xiàn),如關(guān)于DNA的知識,我們會分別在緒論,組成生物體的化合物,遺傳和變異等部分學(xué)習(xí)到;各種細胞器的功能又多在新陳代謝部分有具體的描述.這些內(nèi)容在學(xué)習(xí)后面的知識時應(yīng)注意不斷回顧,將前后知識聯(lián)系起來進行理解,形成知識網(wǎng)絡(luò),做到溫故而知新.

　　利用圖表,善于歸納.教材中有大量的圖表,這些圖表在功課復(fù)習(xí)時應(yīng)很好地利用.如學(xué)完《生命的基本單位——細胞》一章后,可利用"動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖","植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖"對細胞各部分的結(jié)構(gòu)和功能進行復(fù)習(xí).另外許多知識點我們在復(fù)習(xí)時也可以自己通過列表進行比較,如線粒體與葉綠體的比較,動植物細胞結(jié)構(gòu)的比較,有絲分裂與減數(shù)分裂的比較等.

　　聯(lián)系實際,學(xué)以致用.生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué).我們在復(fù)習(xí)生物學(xué)知識時,應(yīng)該注意理解科學(xué)技術(shù)和社會(STS)之間的相互關(guān)系,理解所學(xué)知識的社會價值,并且運用所學(xué)的生物學(xué)知識去解釋一些現(xiàn)象,解決一些問題.近年來高考理科綜合生物部分聯(lián)系實際的題目所占的比重也逐年增大.

　　高二生物期末考復(fù)習(xí)指導(dǎo)：

　　1、生物靠背書想拿非常難

　　生物屬于理科中的小文科，意味著，高二生物期末考復(fù)習(xí)，肯定有一些內(nèi)容是必須要去理解記憶的。但是生物少有不是期末背幾天了就能得的學(xué)科。從診斷趨勢來看，近年來生物的出題重點是對知識的應(yīng)用能力的考察，復(fù)習(xí)生物的時候不僅要理解課本內(nèi)容，還需要學(xué)會應(yīng)用，尤其是要將生物學(xué)知識與生活聯(lián)系起來。

　　2、重視課本基礎(chǔ)梳理知識脈絡(luò)

　　每次診斷過后，發(fā)現(xiàn)很多的人覺得生物的題出得很難，但實際上他們錯的題更多的是較基礎(chǔ)的內(nèi)容，所謂的難題，很大部分是因為遺忘而形成的知識漏洞：有誰還能準(zhǔn)確地說出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念?還有誰能記得有氧呼吸的三個步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區(qū)別?如果不能的話，孩子們，回歸課本吧!先將基礎(chǔ)知識梳理清楚再說!

　　3、注重知識間的聯(lián)系

　　生物診斷，除了考查基礎(chǔ)知識、知識的應(yīng)用，還會考查生物知識點間的聯(lián)系，比如說代謝模塊中光合呼吸的綜合題，遺傳模塊中常染色體遺傳與伴性遺傳的區(qū)別等，在復(fù)習(xí)過程中多挖掘知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，比如說光合作用與呼吸作用的中間紐帶是二氧化碳、氧氣和有機物的含量變化，那么該如何利用這三個量進行光合與呼吸的速率呢?如果影響光合和呼吸速率的因素(比如光照強度)發(fā)生變化，那么光合和呼吸的速率又有什么變化呢?

　　什么時候相等，什么時候光合速率大于呼吸速率，什么時候呼吸速率又大于光合速率，又有哪個時刻只有呼吸作用?這些都是我們應(yīng)該注意的診斷重難點。尤其是實驗?zāi)K，一定要將這學(xué)期學(xué)過的那幾個實驗的原理、設(shè)計思路、注意事項等好好理解。

　　4、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中多問幾個為什么

　　生物基礎(chǔ)知識要能夠運用起來，首先要在復(fù)習(xí)的時候堅持做到多問幾個為什么。我們在復(fù)習(xí)的過程中除了要理解透徹基礎(chǔ)知識外，還要多想想為什么是這樣，可以有效的加深對知識的理解。比如說為什么影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎么影響光合作用的。

　　要考慮從化學(xué)反應(yīng)方程式本身的一些條件，這樣理解就容易多了。還有物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞街�，被動運輸與主動運輸?shù)膮^(qū)別為什么是這樣?是否和物質(zhì)本身和細胞膜結(jié)構(gòu)有關(guān)?為什么甘油、脂肪酸、乙醇等脂溶性小分子能順濃度梯度自由通過細胞膜?

　　5、很努力成績沒進步?你需要整理一下錯題

　　努力了將近一個學(xué)期，但是生物科成績沒有，甚至在退步?遇到這種情況，小編提醒高二孩子要做一下錯題整理了。很多人做完題不整理，做了很多題之后，該不會或常錯的還是會錯，該會的還是會，根本沒有解決問題。這時候?qū)㈠e題整理歸類就很必要了。自己分析或找有經(jīng)驗的老師幫助分析為什么會錯，如果是基礎(chǔ)知識的不扎實，那么拿起課本再好好看一遍，助力一下，下次爭取不要犯同類錯誤，如果是知識點間的聯(lián)系不明了，那么就好好想想知識的內(nèi)在聯(lián)系。一個人只有不斷的消滅自己的薄弱之處，才會更快的進步。

　　6、調(diào)整好心態(tài)

　　永遠不要懷疑自己的能力，如果你認為自己不能達到100分，那么你已經(jīng)輸在了起跑線上，如果你真的認為自己能通過努力達到這個目標(biāo)，那么你很有可能達到90分甚至更高的分數(shù)。這就是為什么，在制定目標(biāo)的時候，目標(biāo)要略高于自己的水平的原因。只有設(shè)定適當(dāng)高的目標(biāo)，相信自己能夠達到，并且付出相應(yīng)的努力，那么，結(jié)果肯定不會辜負你付出的努力的。

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