2016-2017學(xué)年北京市門(mén)頭溝區(qū)高三期中考試英語(yǔ)試題答案解析

2016-10-06 13:56:23 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　2016-2017學(xué)年北京市門(mén)頭溝區(qū)高三期中診斷英語(yǔ)試題答案解析!期中診斷是十分重要的診斷，是對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)成果的考核，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待期中診斷，優(yōu)先做好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在診斷中取得好成績(jī)。小編今天就為大家介紹2016-2017學(xué)年北京市門(mén)頭溝區(qū)高三期中診斷英語(yǔ)試題答案解析!希望給同學(xué)們帶來(lái)一定的幫助！

　　2016-2017學(xué)年北京市門(mén)頭溝區(qū)高三期中診斷英語(yǔ)試題答案解析

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　　2017高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)策略

　　一、必須重視課本的依托

　　很多考生在準(zhǔn)備的過(guò)程中都會(huì)存在這樣的誤區(qū)，他們每天疲于應(yīng)對(duì)老師布置的功課，忙碌而焦慮地完成一張又一張的題目，卻忽略了對(duì)課本的關(guān)注。殊不知，教材是知識(shí)點(diǎn)的載體，各種各樣的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)教材這個(gè)載體表現(xiàn)出來(lái)，不管診斷的試題如何靈活多變，也無(wú)論試題難度究竟多大，其考查內(nèi)容都來(lái)自課本。

　　堅(jiān)持以教材為主，以課文閱讀為主線，讓孩子逐步消化其中的詞匯知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)、提高其英語(yǔ)聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力。在復(fù)習(xí)每篇課文前，助力做到以下幾方面：

　　(1)熟讀課文，背出主要句型，并能復(fù)述大意。

　　(2)列出課文中的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)言點(diǎn)。

　　(3)寫(xiě)出看不懂的長(zhǎng)難句子及疑難問(wèn)題。

　　(4)指出一些語(yǔ)法現(xiàn)象等。

　　同時(shí)，詞匯掌握不要局限在教材和大綱之內(nèi)，平時(shí)報(bào)刊、資料泛讀中及上網(wǎng)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)、生活中常用詞匯和熱點(diǎn)詞匯的擴(kuò)散與積累，“巧婦難為無(wú)米之炊”嘛!

　　二、語(yǔ)法復(fù)習(xí)必須注重訓(xùn)練

　　縱觀高考功課，我們發(fā)現(xiàn)不管什么題型，如閱讀理解及作文等，都不可避免地要運(yùn)用語(yǔ)法來(lái)分析句子結(jié)構(gòu)等等，因此絕不能忽視語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)。要減少單純的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，增加語(yǔ)境，加強(qiáng)語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)法理解、推理的能力。在這個(gè)過(guò)程中，老師要鉆研教材，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，幫助孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理歸納，逐步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。

　　語(yǔ)法復(fù)習(xí)課的安排要遵循認(rèn)知規(guī)律，應(yīng)是一個(gè)從易到難，由簡(jiǎn)到繁的過(guò)程。要在有限的時(shí)間內(nèi)既系統(tǒng)復(fù)習(xí)所有中學(xué)語(yǔ)法項(xiàng)目，又要抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，沒(méi)有周密的安排是少有行不通的。因此復(fù)習(xí)時(shí)不妨教師先歸納講解某語(yǔ)法項(xiàng)目的重點(diǎn)難點(diǎn)，然后再操練句型。句型操練有各種形式，常見(jiàn)的有造句、改錯(cuò)、填空、翻譯訓(xùn)練等等。每一類語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)可以分三個(gè)板塊進(jìn)行：復(fù)習(xí)要點(diǎn)(附課本例句)、主要考點(diǎn)(列舉高功課)、精選訓(xùn)練(突出語(yǔ)境，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用能力)。

　　三、必須重視完形填空由弱到強(qiáng)的訓(xùn)練

　　完形填空是孩子的弱項(xiàng)，需要重點(diǎn)訓(xùn)練分析近年完形填空題，大多數(shù)選項(xiàng)旨在考查考生在整篇語(yǔ)境中如何運(yùn)用固定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和對(duì)整個(gè)語(yǔ)篇的理解能力以及原文章的理解能力。所以在解題時(shí)首要的任務(wù)是跳過(guò)空白，或結(jié)合首段、首句、結(jié)尾等綜合分析，追尋主線，自然完形，如果考生對(duì)整篇文章的文脈與主線把握不住，那么要完成是不可能的。

　　完形填空有兩種：一種是無(wú)選擇填空;一種是有選擇填空。目前我們做的是后者，是比較容易的一種。但是在做的時(shí)候，較好以前者無(wú)選擇填空作為訓(xùn)練內(nèi)容。換句話說(shuō)，先不忙去看后面的選題，首先自己讀一遍有空缺的語(yǔ)篇，看能不能填上什么詞，或者說(shuō)可能填什么詞，然后再帶著這個(gè)問(wèn)題明確到選項(xiàng)中尋找和你推測(cè)相近的詞匯。

　　四、必須重視閱讀的訓(xùn)練

　　閱讀能力的前提和基礎(chǔ)，是助力閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵，沒(méi)有足夠的閱讀量，就無(wú)法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。在閱讀時(shí)要首先注意內(nèi)容的廣泛性。高考閱讀題涉及日常生活、人物傳記、新聞報(bào)導(dǎo)、文化教育、史地知識(shí)、科普作品等。題材有記敘文、議論文、說(shuō)明文等。如新聞的先進(jìn)句話一般揭示文章的大意，交代事件發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物、前后因果等。新聞標(biāo)題、電視語(yǔ)言則多使用省略句。了解各種文章的特點(diǎn)會(huì)對(duì)提高閱讀能力大有裨益。

　　其次在閱讀中，要慎重選材。選材要適合孩子水平，能激發(fā)孩子的興趣和閱讀積極性。另外，在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。

　　在實(shí)踐中，應(yīng)著力培養(yǎng)五個(gè)方面的能力： ①助力的瀏覽能力;②巧妙的猜詞能力;③獨(dú)立的分析能力;④準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力;⑤合乎邏輯的判斷能力。

　　五、必須重視寫(xiě)作能力的培養(yǎng)

　　書(shū)面表達(dá)能力的提高一方面需要大量閱讀，另一方面離不開(kāi)反復(fù)地進(jìn)行語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練。英語(yǔ)寫(xiě)作能力并非是一激而就，“冰凍三尺，非一日之寒”，它必須由簡(jiǎn)到繁，由易到難，由淺人深，一環(huán)緊扣一環(huán)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。要孩子寫(xiě)出較簡(jiǎn)單的短句，在進(jìn)行組詞造句，組句成段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，為以后英語(yǔ)作文寫(xiě)作打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　平時(shí)助力詞匯、語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用，背誦一定篇目的經(jīng)典范文，并在此基礎(chǔ)上多讀、多寫(xiě)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣!培養(yǎng)孩子良好的寫(xiě)作習(xí)慣，在寫(xiě)作教學(xué)的起始階段，是非常重要的。

　　首先，審題要認(rèn)真。要求孩子根據(jù)寫(xiě)作任務(wù)，認(rèn)真審讀圖表或提綱，捕捉信息，領(lǐng)會(huì)意圖，確定文章體裁及時(shí)態(tài)。其次，要編寫(xiě)提綱。寫(xiě)出每個(gè)段落主題句關(guān)鍵詞，然后確定內(nèi)容要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。教師可以引導(dǎo)孩子構(gòu)思文章要點(diǎn)。然后進(jìn)行初稿寫(xiě)作。在這個(gè)過(guò)程中要有意識(shí)地使用關(guān)聯(lián)詞，使用固定句型，把段落按邏輯順序連成一體，初稿形成要基本連貫。當(dāng)然寫(xiě)作后的檢查也是必不可少的，從各個(gè)方面進(jìn)行查錯(cuò)和修改。

　　總之，高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦奮斗的過(guò)程，只有策略、技巧和方法是不夠的，還必須有刻苦學(xué)習(xí)的恒心和毅力。在學(xué)好教材的基礎(chǔ)上，采用系統(tǒng)歸納的方法，輔之以適應(yīng)性訓(xùn)練，這樣才有利于孩子掌握記憶，才能將復(fù)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，全面提高英語(yǔ)成績(jī)。

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