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國慶節(jié)之后,很多高三的孩子將迎來先進次診斷。這一次月考只是我們高中無數(shù)診斷中的一場,但是它又不僅僅是一次普通的診斷。先進次診斷究竟怎樣影響我們的高三學(xué)習(xí)呢?
首先,月考成績是給老師的先進次直接反饋。
先進次月考成績本身并沒有太大作用,但是這次成績是給老師的先進次直接反饋,可能一個月的短暫接觸還不足以讓老師對每一位孩子都有一個清晰的定位,但是月考之后,老師就可以拿到我們的診斷位置,這個分數(shù)可能就是老師對我們的先進印象了。所以老師可能據(jù)此給我們一次簡單粗暴的定位,會認為我們到底屬于什么水平的孩子。
其次,月考成績能讓孩子重新尋找自己的定位。
先進次月考的成績會讓我們在同學(xué)中重新尋找自己的定位?己昧宋覀儠鲩L很多信心,在接下來的學(xué)習(xí)中更加斗志昂揚;那如果考得不好呢,毫無疑問,這會強烈打擊同學(xué)們的信心與學(xué)習(xí)的積極性,甚至?xí)岩勺约旱膶W(xué)習(xí)能力,所以這次月考是高三孩子打響高考之役的先進戰(zhàn)。
那么,既然先進次月考成績這么重要,我們該怎樣備戰(zhàn)呢?
兩種極端不能走
初入高三會有兩種較為極端的孩子,一種孩子認為進入了高三就是進入了不歸的戰(zhàn)場,精神極度緊張,被壓力壓得喘不過氣來,這種緊張的精神壓力往往使自己在診斷中不能正常發(fā)揮,導(dǎo)致成績不好。
其實,先進次月考不會太難,各學(xué)校雖然診斷題目不同,但大多學(xué)校是為了讓孩子盡快適應(yīng)高三生活,為以后的學(xué)習(xí)樹立信心,只要放平心態(tài),正常發(fā)揮,就能取得良好的成績。
另一種孩子則認為,剛剛進入高三,雖然學(xué)習(xí)節(jié)奏加快,但畢竟離較后的高考還很遠,所以不必擔(dān)心,因此缺乏危機感,導(dǎo)致精神松懈,成績一蹶不振。
其實,只有經(jīng)歷過高三的人才會明白,這一年過得多快,我當初也有這種“不著急”的想法,但時間不等人,到著急的時候就會后悔當初不努力。
所以,在高三剛開始的時候就要放平心態(tài),要把每一次診斷都當作高考,既不能過度緊張,也不能過分松懈,以平和的心態(tài)去面對先進次月考。
臨陣磨槍不可取
除了要制訂整個學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃以外,還要針對先進次月考制訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。例如在計劃里寫清了復(fù)習(xí)某項內(nèi)容的時間段,以英語閱讀舉例,這種有時間規(guī)定的計劃既能提高英語的閱讀速度,也能提高學(xué)習(xí)效率。
此外,有志者立長志,無志者常立志。對于自己制訂的計劃還要持之以恒,不能半途而廢,F(xiàn)在離先進次月考還有一些時間,要從現(xiàn)在起安排好每天的復(fù)習(xí)計劃,切忌等到診斷前“臨陣磨槍”。
大考小考都重視
有些孩子把學(xué)習(xí)大體分為上課、寫功課、復(fù)習(xí)、診斷這幾部分,其實,復(fù)習(xí)是和平時的上課、寫功課分不開的。談診斷的復(fù)習(xí)方法,平時的積累很重要。每天的上課、寫功課,包括診斷都是一種復(fù)習(xí)。
先說上課,高三剛開始的時候一般都是講新課,在課堂上可以做三件事,先進是聽新課吸收新知識,這也是一般孩子都會做的,但我認為后面兩件事更重要,一件是不要一味地記課件上的筆記,課件上的東西可以拷回家記。一定要聽老師說的話,老師在無意間說出的知識重點才是較該記下來的。另外是要將自己在課堂上沒弄懂的問題勾畫出來,這也是自己以后復(fù)習(xí)的難點和重點。
其次是功課,功課是針對當天學(xué)習(xí)內(nèi)容的消化和吸收,功課本也是一本重要的復(fù)習(xí)資料。我們要定期對功課中出現(xiàn)的錯誤進行歸納和整理,建立錯題本,診斷之前翻看一遍。這往往比多做新題要重要得多。
再說診斷,有些孩子重視大考卻忽視小考。我記得我高三的時候每節(jié)課都有小測,但是千萬不要忽視那些小測,這些測驗往往是當天測驗當天發(fā),可以準備一個文件夾,將這些小測的卷子保留好,定期將錯題歸納到錯題本中,注重平時的積累,診斷之前就會有現(xiàn)成的復(fù)習(xí)資料,才會臨危不亂。
基礎(chǔ)知識掌握牢
先進次月功課目多為基礎(chǔ)知識。部分孩子對之前的知識忘記較多,基礎(chǔ)知識掌握得不牢固,可能會導(dǎo)致月考失利,影響高三一年復(fù)習(xí)的信心。所以,高三生備戰(zhàn)先進次月考,要在學(xué)習(xí)高三新知識的同時,復(fù)習(xí)整理高一、高二所學(xué)的基礎(chǔ)知識。這既利于準備先進次月考,也有利于整個先進輪知識復(fù)習(xí)。高三生還可以購買基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)手冊等參考書,結(jié)合課本、筆記和自己掌握的程度有針對性地復(fù)習(xí),多做基礎(chǔ)題,少做難題、偏題。